數(shù)學(xué)課作文？寒假的尾聲悄然離去，新學(xué)期的鐘聲又響起了。這周的學(xué)習(xí)中，我最難以忘懷的卻是數(shù)學(xué)課上的一個(gè)環(huán)節(jié)。這節(jié)課之所以讓我印象深刻，是因?yàn)樗粌H充滿趣味，還教會(huì)了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)技巧。那節(jié)課的開始，彭老師神采奕奕地走進(jìn)了教室，學(xué)生們也立刻坐得端端正正，等待著老師的引導(dǎo)。老師提議說，那么，數(shù)學(xué)課作文？一起來了解一下吧。
第1篇：一堂有趣的數(shù)學(xué)課
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那是我上過最有趣的課。
上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機(jī)械地記筆記，等待著下課。
a、b、c、平方、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)……這節(jié)課學(xué)的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……
老師把數(shù)比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族
正數(shù)、負(fù)數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分?jǐn)?shù)……老師認(rèn)真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。
從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了那些小巧的數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)。
上課鈴聲響起，學(xué)生們迅速步入教室，期待著數(shù)學(xué)課的開始。數(shù)學(xué)老師葛老師帶著一副撲克牌走進(jìn)教室，微笑著宣布今天將學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——24點(diǎn)。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)忍不住問起了規(guī)則。
葛老師耐心地解釋道，24點(diǎn)游戲需要從撲克牌中抽出四張牌，使用加減乘除運(yùn)算，使結(jié)果等于24，每張牌只能用一次。同學(xué)們聽到后都興奮起來，表示這個(gè)游戲既有趣又富有挑戰(zhàn)。
葛老師隨即從牌堆中抽出四張牌：5、8、10和5。班上的虞道成同學(xué)快速舉手，自信地說道：“十加五乘八除以五等于24。”葛老師點(diǎn)頭贊許，并鼓勵(lì)大家繼續(xù)嘗試。
我暗自下定決心不落后，迅速從牌堆中抽出四張牌：6、2、8和4。我迅速計(jì)算著，腦海中閃過各種可能的組合。八除以四加二乘六，這個(gè)答案似乎是對(duì)的，但我不敢冒然說出，生怕出錯(cuò)。我再次驗(yàn)算了一遍，確認(rèn)無誤后，終于舉起手大聲說道：“八除以四加二乘六等于24?！备鹄蠋熉牭胶螅樕下冻隽藵M意的笑容。
接下來，葛老師再次抽取了四張牌：3、3、8和3。這次我迅速思考，三減三加三乘以八等于24。我毫不猶豫地舉手說出了答案，葛老師高興地表示正確。
時(shí)間飛逝，下課鈴聲響起，但同學(xué)們依然意猶未盡，期待著下次的24點(diǎn)游戲。
寒假的尾聲悄然離去，新學(xué)期的鐘聲又響起了。這周的學(xué)習(xí)中，我最難以忘懷的卻是數(shù)學(xué)課上的一個(gè)環(huán)節(jié)。這節(jié)課之所以讓我印象深刻，是因?yàn)樗粌H充滿趣味，還教會(huì)了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)技巧。那節(jié)課的開始，彭老師神采奕奕地走進(jìn)了教室，學(xué)生們也立刻坐得端端正正，等待著老師的引導(dǎo)。老師提議說，為了讓大家放松一下，先來玩一個(gè)簡單的游戲。大家一致同意。
游戲規(guī)則是這樣的：老師說“西”，同學(xué)們就要轉(zhuǎn)向西面。老師開始發(fā)出指令，同學(xué)們按照指示轉(zhuǎn)向不同的方向。有趣的是，當(dāng)老師說“轉(zhuǎn)到南面去”時(shí)，大家紛紛轉(zhuǎn)向南；當(dāng)說“轉(zhuǎn)到西面去”時(shí)，有的轉(zhuǎn)向了東，有的轉(zhuǎn)向了南，還有的轉(zhuǎn)向了北，甚至有人面對(duì)面轉(zhuǎn)，結(jié)果導(dǎo)致他們互相望了一眼，不禁都笑了起來，老師也被這歡樂的氣氛感染，也笑了。
游戲結(jié)束后，老師開始講解如何判斷方位。老師告訴我們，方位其實(shí)可以通過太陽的位置來判斷。太陽每天從東方升起，那么相對(duì)的西邊就是它的落山之處。北邊是太陽升起前的方向，而南邊則是太陽落山后的方向。只要記住這一點(diǎn)，就能判斷出其他三個(gè)方向。老師還強(qiáng)調(diào)，東南西北這四個(gè)方向是順時(shí)針排列的，這意味著如果你知道其中一個(gè)方向，就能推算出其他三個(gè)方向。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，不僅因?yàn)樗腥?，還因?yàn)樗虝?huì)了我一個(gè)實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧。
今天，數(shù)學(xué)老師帶來了一個(gè)消息：“今天，我們將要上一節(jié)不同于以往的數(shù)學(xué)課。”教室里瞬間沸騰起來，直到班上的同學(xué)們終于安靜下來，老師才緩緩開口：“別急，第三節(jié)才開始上數(shù)學(xué)課?！?/p>
就這樣，整個(gè)上午，同學(xué)們都坐立不安，不停地看手表，似乎有什么東西扎到了他們的屁股，嘴里還嘀咕著：“怎么還不下課?。 边@種樣子，真是太滑稽了！
時(shí)間仿佛走得非常慢，直到數(shù)學(xué)老師終于出現(xiàn)，全班頓時(shí)歡呼起來，連我也興奮不已。有的同學(xué)擺出各種造型，有的同學(xué)相互擁抱，教室里充滿了歡樂的氣氛。
終于到了上課時(shí)間。鈴聲一響，全班立刻變得鴉雀無聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都能聽到。老師向我們問好后，全班整齊地坐好，每個(gè)人都顯得非常專注。
今天老師要講的是分?jǐn)?shù)加減法中的第二課——通分。老師在黑板上寫下兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)：三分之二和六分之四，并提出問題：“這兩個(gè)數(shù)相等嗎？為什么？”全班陷入了沉思。
三分鐘后，終于有一個(gè)同學(xué)舉手回答：“相等。因?yàn)槿绻讶种姆肿雍头帜竿瑫r(shí)乘以二，就等于六分之四，反之，把六分之四的分子和分母同時(shí)除以二，就等于三分之二?！?/p>
老師問：“真的嗎？”那位同學(xué)肯定地回答：“是的！”老師沒有直接給出答案，而是邊說邊在黑板上寫下板書。
下午，輔導(dǎo)班第一節(jié)是數(shù)學(xué)課。宋老師說要來公布昨天測試的成績，所以一上課我的心就“怦怦”直
跳，生怕沒考好。我坐在自己的`座位上，靜靜地等待著老師。
宋老師走進(jìn)教室，她的第一句話就是：“昨天的測試很不理想。有兩個(gè)同學(xué)不及格，只有7個(gè)同學(xué)超過90分，三個(gè)同學(xué)得100分。滿分的有張瑩、李袁、焦雨瓊。”我一聽，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了一題，難道是老師眼花，改錯(cuò)了？
等卷子一發(fā)下來，我一看，卷子上明明打著一個(gè)鮮紅的“100”分，而那道題也確確實(shí)實(shí)答錯(cuò)了。我馬上站起來，打算告訴老師我那題錯(cuò)了?？晌铱匆娎蠋熡醚凵裢遥茄凵窈孟裨谡f：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績而驕傲。”我便不想辜負(fù)老師的期望，又坐了下去。
“不行，不可以！”我心中的天使跑出來抗議，“仙姿玉色，才德兼?zhèn)洌\實(shí)守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”
“說得對(duì)，只有騙子才會(huì)撒謊呢！”我想要再次站起來。
“不行，不可以！”我心中的惡魔跑出來摁住我?！耙?00分吧，100分多光榮。況且只有你一個(gè)人知道。”
說得也對(duì)！
“惡魔，你不能阻止她誠實(shí)守信！”
“天使，你休想誤導(dǎo)她誠實(shí)守信！”
天使和惡魔開始了激烈的爭吵，我的頭都快被他們吵裂了
別吵了，我決定要誠實(shí)守信。
以上就是數(shù)學(xué)課作文的全部內(nèi)容，上課鈴聲響起，學(xué)生們迅速步入教室，期待著數(shù)學(xué)課的開始。數(shù)學(xué)老師葛老師帶著一副撲克牌走進(jìn)教室，微笑著宣布今天將學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——24點(diǎn)。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)忍不住問起了規(guī)則。葛老師耐心地解釋道，24點(diǎn)游戲需要從撲克牌中抽出四張牌，使用加減乘除運(yùn)算，使結(jié)果等于24，內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。
