習作作文？我敬佩的張老師 清晨，我們伴著升起的太陽，來到了學校，校門兩側(cè)站著值勤生和老師，我進入校門，“咔嚓，咔嚓”我轉(zhuǎn)身一看，一個熟悉的身影，拿著園藝剪刀，正在修剪花木。哦，原來是張老師呀。張老師負責管理花木以及對桌椅的整修。每天老師都會轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看哪個班的桌椅需要他整修，那么，習作作文？一起來了解一下吧。
父母的愛
哈吉;阿布巴卡;伊芒曾經(jīng)說過:“誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去了做人的機會?！备改甘俏覀?nèi)松械牡谝晃焕蠋?也是最后一位老師,他們用盡畢生的精力,教會了我們許多人生道理,但他們卻從不求回報。無私的愛——就像成了天下間每一位父母所特有的標志。
在小的時候,懵懂的我們只知道父母是我們的“保護者”,可是,現(xiàn)在長大了,我們卻認為父母很羅嗦,整天對我們說一些關(guān)于學習和人生的大道理,很煩。但是,尚未成熟的我們又能明白父母的苦心嗎?他們的循循善誘與耐心教導,使我們從什么都不知道的小孩子逐漸成為一個明白事理的中學生,他們就是最大而最默默無聞的功臣了。他們都留意著我們的一舉一動,當我們?nèi)币碌臅r候,無論多么遙遠,他們總會第一時間把溫暖的毛衣送到我們手上;當我們餓的時候,無論多么勞累,他們總會第一時間把溫熱的飯菜給我們吃;當我們有心事的時候,無論多么難解決,他們總會第一時間與我們一起去想辦法解決……
記得每當我考試考砸了,我的爸爸就會說:“快看清楚自己錯在哪里,下次不要再犯了。”雖然老師也常常這樣說,可是,在我看來,爸爸的話永遠都在我的耳邊響起,即使是長大了,我也不會忘記。
每寫作業(yè)時,都會聽到媽媽對我說:“注意!把頭抬高點兒!”今天寫作業(yè)時也不例外，又聽到了媽媽的喊聲:“把頭抬高！怎么不長記性呢?”我不耐煩地說:“知道了,都說了八百遍了,煩不煩啊?” “這不都是為你好嗎！你的眼睛都發(fā)展成什么樣了，再不注意就更加嚴重了！就差在屋頂上吊一根繩子,綁在你的頭上！”媽媽十分生氣地說。
我的老家在富平，那兒是柿子之鄉(xiāng)，家家院子里都種著柿子樹。
陽春三月，細雨如絲，柿子樹悄悄地抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子，一片片毛茸茸橄欖形的葉子，在雨霧中歡快地伸展。春末夏初，柿子樹羞澀地掛了一樹方形的白花，毫不張揚。
五、六月間，棵棵柿子樹掛滿了青黃色的果實，但是別急，現(xiàn)在淡青色的柿子可不能吃。否則，她會把你的嘴巴澀麻！這需要你的耐心，和柿子一起成長。從夏末開始，先是柿子慢慢泛黃了，變紅了，再接著就是柿葉變紅了。隨著季節(jié)的變化，柿子也由小到大，由青變黃，由硬變軟，由澀變甜。
等啊等，當天上的月亮最圓最大的時候，柿子樹也全心捧出了果實，那一串串紅紅的柿子像盞盞紅紅的燈籠；那一片片紅柿葉，在秋風中搖曳，猶如一面面小紅旗在招展。紅彤彤的一片，漂亮極了！
爸爸爬上屋頂，輕輕摘下一個個紅艷欲滴的碩大的尖柿子。柿子軟軟的，幾乎拿不起來，我小心地捧在手里，像捧著個金娃娃。你只需輕輕撕掉一點皮，放在嘴邊一吸，就會吸到那比蜜還甜的紅色柿汁，從嘴角一直甜到心里。經(jīng)霜打過的柿子更甜，可奶奶每次總怕太涼，總是放入熱水中浸泡八到十分鐘，待熱透，才剝?nèi)ケ∪缦s翼的表皮，喂進我的嘴里，而奶奶則坐在一旁瞇著眼樂呵呵地笑。
所謂大千世界，無奇不有。提起重大的發(fā)現(xiàn)，大家可能會想到科學家，似乎和我們的生活有很大的距離。但是，只要用心，生活中處處可以發(fā)現(xiàn)耐人尋味的科學現(xiàn)象。在吃早餐時,我把一個煮熟的雞蛋剝了殼,豎著放在一個玻璃瓶的瓶口,雞蛋有一小半沒入瓶中,我習慣的用手按壓著雞蛋,當雞蛋被我按進瓶里時,卻碎成了幾塊.這時,我突然想:能不能把這個雞蛋放進瓶子里而不損壞它呢?我向爸爸提出了這個問題,爸爸想了一會兒說:”應沒問題.”爸爸找出幾張廢紙揉成一團,用火柴將紙點燃后小心地丟進瓶里。爸爸對我說：“看好了，我要變魔術(shù)了！”他把一個剝了殼的雞蛋放在瓶口上，用手輕輕地按壓，只聽得“啪”一聲，雞蛋完整得掉進了瓶子里。我十分驚訝，“這里面有什么竅門呢？”爸爸說：“竅門是……”爸爸話還沒有說完，就被媽媽打斷了，“別急，等我做了一個小實驗后，你就能知道其中的竅門啦?！敝灰妺寢屨襾硪恢黄靠谳^小的玻璃瓶，又找來一個打火機和一張紙，在準備的空隙，我便問媽媽：“媽媽，你這是要做什么實驗啊？”媽媽回答道：“我要做的實驗是‘拔火罐’。至于你想知道謎底，看完我這個實驗，你一定會明白的。”媽媽準備完后挽起袖子，用打火機靠近了紙，然后她一按打火機，紙“哧”的燃燒起來，老媽不慌不忙的把紙塞進了瓶子里。半命題作文校園里的_______為題寫一篇習作
生活處處有科學，科學處處在。
一天，我和小伙伴在外面玩耍。突然，我們發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在忙著要干什么。我聽說過螞蟻害怕樟腦球的氣味，想去做一下試驗，證明這是不是真理。
于是，我就和小伙伴們?nèi)ジ浇痰曩I了顆樟腦球。
首先，我們捉來了2只小螞蟻。我們用樟腦球在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，然后沖破了那一條線，跑了。我不假思索，螞蟻怎么跑走了呢？螞蟻不是害怕樟腦球的氣味的嗎？疑團未揭開，帶著好奇，我們又捉來了2只小螞蟻。 像原先一樣，我們在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻仍然轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)就沖破了畫線。我們又在螞蟻的前面畫了一條線，螞蟻想沖破，在向畫線逼近，似乎在說：就這么一條線，就想把我們困??！你們未免也太小瞧我們了吧！哈哈哈~ ~ ~ ”。螞蟻說著說著，便得意洋洋的沖向畫線。我想，這次的試驗一定又是以0分為結(jié)局了。當我這在嘆息時，螞蟻像被一陣風吹了回來似的，螞蟻不敢沖破畫線了。
當螞蟻累得精疲力盡，四肢無力的時候，我們又在螞蟻的周圍畫了一個大圓圈。這下螞蟻好像變得聰明起來，不想原先那樣硬要沖破畫線了。螞蟻也沒有了原先的囂張和得意。在圈子里徘徊，沉著鎮(zhèn)定的尋找著出口。
我們把圈子慢慢的縮小，螞蟻好像再也受不了那樟腦球是氣味了。
六年級下冊習作4作文
文只有自己寫才能有所提高，我說一下思路，你照著去寫吧
聆聽花開的聲音
開頭：花開易見落難尋，每一朵花都為那美麗的一瞬而奮斗，浩浩蕩蕩地穿過單薄的陽光。我終于發(fā)現(xiàn)花開也有聲音……
中間：僅供參考：可以寫撿到一束花，（簡要描述花的嬌弱的形態(tài)）種在泥土里，卻漸漸枯萎，于是扔到草坪里。（此為懸念）但過幾天去看卻發(fā)現(xiàn)花兒挺立起來了，還長出了鮮綠的葉子。（詳寫花兒在陽光下盎然挺立的樣子）我被震撼了。
再過幾個星期，我發(fā)現(xiàn)花長出了花苞，十分美麗，我便蹲下細細地看，發(fā)現(xiàn)花瓣漸漸舒張開來，我再一次被震撼了，聽到了花開的聲音（詳寫花開的描寫）
結(jié)尾:每一朵花都有屬于自己的聲音，那是奮斗的痕跡，永不言敗。。
我不太清楚你的年級，如果你還有不懂可以再問我。
以上就是習作作文的全部內(nèi)容，習作1 在大海中暢游 我從小就喜歡海，迷人的大海波濤澎湃，浪花卷起千堆雪，溫柔的海風撲面而來，吹得人神清氣爽，我忍不住撲向大海媽媽的懷抱。太美了！藍天、碧海、金灘，多么迷人的大海?。∏鍧嵥朴竦暮＠溯p輕地拍打著細軟的沙灘，好像在向我揮手，說道：“來吧，來吧我可愛的孩子。
