初三材料作文及范文？初中材料作文1 跨越是短短的一瞬,是三年沉淀的爆發(fā),是超越障礙的必需。有無數(shù)的文人墨客經歷過這一過程,李白“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄?！笔撬枷氲目缭?蘇軾“但愿人長久,千里共嬋娟”是心境的跨越,杜牧“東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是對事物認知的跨越。那么，初三材料作文及范文？一起來了解一下吧。
【材料】
不要塵封你的心靈/青春的世界里/沒有憂郁
不要學著冷漠/忘了給別人/給自己/一聲笑語
不要蜷縮在書堆里/外面是花香鳥語/陽光屬于你
青春如此可貴/需要你/欣賞、創(chuàng)造、亮出自己
生活如此美好/師恩、親情、真誠的友誼/縈繞著你
世界如此遼闊/等著你/遠足、尋訪、探索奧秘
快打開/把心兒打開
去收獲——
一份驚喜/一份感動/一種人生的美麗
請以“把心兒打開”為題寫一篇文章?？梢杂洈⒁娐劇⒔洑v，談談體驗、感受，發(fā)表見解，展開想像，抒發(fā)情感……
要求：①文體自選(除詩歌外);②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
【范文】
男生的故事：
獨自一個人走在回家的路上。我——沒有朋友。
日子就是這樣，每天都是。我，習慣了獨來獨往。
我的座位，在班上一個最不起眼的角落。誰也不會注意我。但我可以仔細的觀察他們每一個人。
比如說，正在高談闊論的那個胖子。昨天上課，他偷吃的一小包曲奇餅，是從小學生手中搶來的。哼！持強凌弱！再比如，那個埋頭啃書的斗雞眼，今天早上，竟撞在了樹上，還每天吹自己智商180，書呆子。再比如……她！她是這個班里我最喜……不對，欣賞的女孩。陽光，算不上漂亮，但很可愛。身邊總是有很多朋友，我很想對她說：“嗨！可以做朋友嗎？”但是，自尊心告訴我，我不能這樣做。
寫材料 作文 時，材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們在審讀材料的過程中，首先可以運用多向思維，開拓思路，多方位思考。下面是我為大家?guī)淼某踔胁牧献魑模Ｍ阆矚g。
初中材料作文1
跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必需。有無數(shù)的文人墨客經歷過這一過程，李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是思想的跨越，蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”是心境的跨越，杜牧“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對事物認知的跨越。每個人都會有跨越，跨越一個階梯，自己就會變得更優(yōu)秀。
跨越在生活中屢見不鮮，從小學的任性無知到現(xiàn)在的體貼他人，從小時依賴父母洗衣做飯到現(xiàn)在的獨立自主，從小時不敢走夜路到現(xiàn)在獨自一人睡覺……不再依賴著父母，不再遇事就麻煩父母，不再遇到困難就退縮。樂觀地面對生活中的困難，并想方設法去解決它。戰(zhàn)勝困難是對自我的認可，這是思想的跨越，從思想上跨越，一步步地成長。
思想的跨越必定帶動心境的跨越。
一層連著一層，心境的放開，不再拘泥于家境的比較，不再拘泥于吃、穿不如他人，不再拘泥于每次成績的公布，微笑著面對每一件事，用知識來填充自己的大腦，像宋濂一樣為自己所想的去奮斗，“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。
寫材料 作文 的方法是抓住材料的重點字詞和關鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質，理解材料的命意，把它作為自己寫作的立意中心。下面是我為大家?guī)淼某踔胁牧献魑模Ｍ阆矚g。
初中材料作文1
讀徐志摩的詩，最喜歡那一句：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”
何其灑脫，何其曠達。就那樣輕揮衣袖，作別康橋的波光瀲影，然后不再回頭，踏上新的征途，迎接新的景致。這不是對過去的冷漠，而是給自己一片更廣闊的天空。
旅途如此，人生的征程又未嘗不是如此?瀟灑地告別過去，不論是歡喜還是悲傷，無論是成功還是失敗，只有真正地放下，才有嶄新的收獲。
作別往日最榮耀的光環(huán)，馳騁于無垠的平原，方能無拘無束，暢快淋漓。當美好已逝，我們才能用更平和的心態(tài)去冷靜地審視自己。季羨林婉辭“國學大師”的美譽，那是一代大家的謙遜，更是歲月積淀于他的睿智和深邃，在他看來，自己只是一個耄耋之年依然筆耕不輟，饑渴求學的老人。他學貫中西，但那是他繼續(xù)學習的動力;他辭去“國學大師”，是將自己擺脫曾經的束縛，還原為一個更真實的學者，因為只有心無雜念的人才能無所旁騖，領會求知的真諦。
初三作文
雨的述說
“我悄悄走向大地，滋潤干涸的土壤；我輕輕對著這淡淡的綠灑下一點繽紛；我靜靜聆聽小草對我的呼喚再喚醒夢中甜甜的小樹苗。我來自溫暖的春天?！蹦鞘怯甑氖稣f，那自然而又美好的雨……
我走進沉寂已久的校園。我落在整齊的新衣，我慢慢滋潤你們些許躁動的心，讓青春悸動，不留一點遺憾。我在小學生的臉上尋來童真，我在那朝氣的青年身上找到了勇敢，我看見那即將邁入這形形色色的社會，他們的手足無措，我撥動了他們那沉寂的心，給他們一點點欣慰，一些勇氣。
我邁進了這繁華的都市。有些吵鬧，但依然裝點我們生活的點滴，我輕輕落在你那光亮的玻璃窗上，請別將我拭去，我想要裝點這霓虹的世界，讓我成為那閃耀著光芒的裝束。
輕輕地接近我吧，不要有那些束縛，別對我抗拒。我很溫柔，不會帶走太多陽光，我會跟你一起走過荒蕪的沙漠，一起傾聽鳥的歌唱，一起在剛剛蘇醒的大地上放聲吶喊。
我在這大地上尋找明天，或許被排斥，或許被你抗拒，但我依然像走近這斑斕的世界，這五光十色的城市，帶給你們歡笑，也許不需太多，那輕輕的微笑足夠了，請給我一個微笑。
我回到了那遍布綠色的世界，那油綠的有些寂靜的地方，那屬于我的大自然，我放開聲音吶喊，可惜沒有人聽見，我敞開心靈的空缺，不擔心有什么可怕的災難，我回歸大自然，我所渴望的地方。
寫作文可以運用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問題作反向思考。運用這種思維方式，常常會推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。下面是我為大家?guī)淼某踔胁牧献魑模Ｍ阆矚g。
初中材料作文1
“庭下水積水空明，水中藻荇交橫……”我獨自坐在窗前，傾聽著水田中那鏗鏘有力的蛙鳴，宛如在欣賞一首交響曲，撼人心魄……
我靜靜地聽著，癡癡地看著，一切仿佛凝固起來，靜謐的，幽深的，動聽的……
忽然一束燈光出現(xiàn)在水田中，他四處張望著，尋覓著，搜索著……不一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，燈光也不再驚疑不定，此時此刻他儼然一個狙擊手瞄準目標一樣，全神貫注，雷打不動……
我的心也隨之緊張起來，他在干什么?難道又有……不會的，我立刻否定了心中的猜疑，繼續(xù)看著，祈禱著，希望剛才的那個假設永遠也不會成為現(xiàn)實……
說時遲，那時快，只見那燈光躍動了一下，“他撲上去了!”我的心揪得更緊了。緊接著剛才那優(yōu)美絕倫的蛙群大合奏沒有了，只剩下那雜亂無章而又略帶凄涼的蛙鳴——聽著這一切，我的心“咯噔”一下，泠泠的，我的思緒變得凌亂不堪，心潮如滾滾江水開始翻涌奔騰——從那燈光的迅捷可以看得出剛才那人的舉動。
以上就是初三材料作文及范文的全部內容，可是現(xiàn)在，我都初三了。從小學到現(xiàn)在的我已是日新月異。一步步的成長讓我蛻下了一層層老化而又堅硬的皮囊，它們被我留在了原地。于是在我行走的過程中，我又長出了新的模樣。小學一到五年級的我喜歡用自動筆，因為使用很簡便，并且小學的我是萬分愛護課本。
