什么讓我如此美麗作文？篇一:是你讓我如此美麗 我是一株蓮。 那枝丫間細(xì)碎的陽(yáng)光不小心綴于臉頰,一縷會(huì)意的微笑編織出那偌大池塘中美麗的經(jīng)緯。我立于池塘,挺直的翠綠的莖,盛開(kāi)的粉紅的花,斜陽(yáng)草樹(shù),尋常巷陌,揮之不去亦有江南毫不言敗的錚錚鐵骨。那么，什么讓我如此美麗作文？一起來(lái)了解一下吧。
微笑讓我如此美麗
仙桃三中103班熊婧妤
微笑，嘴角向上揚(yáng)起一點(diǎn)，即可給予自己和他人鼓勵(lì)；微笑，也能讓人心情變得美妙；微笑，一個(gè)具有強(qiáng)大力量卻細(xì)微的動(dòng)作，讓我如此美麗。
數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)教室，手里抱著一沓刺眼的試知雀卷，那動(dòng)作，那神情，讓我聯(lián)想到一名英勇的解放軍戰(zhàn)士抱著炸藥包沖向敵人的雕堡。一瞬間，同學(xué)們的講話聲轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍。 薄皀o——！”的哀嚎。老師掏出袋子里長(zhǎng)“二十米”的戒尺，敲了敲講桌，教室里頓時(shí)又鴉雀無(wú)聲，仿佛大雪覆蓋下的冰原。
試卷發(fā)下來(lái)了，我草草地看了一遍。呼！只有最后一題比較難，憑借我聰明的腦瓜子，應(yīng)該能做出來(lái)。一題，兩題，嗑瓜子一樣……一分鐘，五分鐘……題目一題一題被寫完，試卷被一點(diǎn)一點(diǎn)地填滿，時(shí)間也一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去。終于只有最后一題了，我乍一看，只感到一頭霧水。我搭腔早反復(fù)讀著已知條件，哦，我懂了，這個(gè)應(yīng)該這樣寫！我飛快地寫下算式，一步一步推進(jìn)。唉？結(jié)果怎么是這么大一個(gè)數(shù)？唉！不管了，先檢查前面的題目吧！
哈哈！錯(cuò)題好像沒(méi)有，就這樣吧，反正最后一題就算全錯(cuò)，也有九十分吧。知足常樂(lè)，這又不是決定我命運(yùn)的考試，考個(gè)優(yōu)秀就得了，別給其他同學(xué)造成太大壓力。我一看手表，還有十分鐘，我趴在桌上回想昨晚的電視情節(jié)。
讀書讓我美麗
“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀……”讀書讓我綻放美麗隱孫。
——題記
我喜歡讀書，而正是書讓我擁有不凡的氣質(zhì)與美麗。
晨曦初露，斜倚桌邊。任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定。聽(tīng)窗外細(xì)雨如詩(shī)，看書中人生如戲，我仿佛看到“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)忍毅力；“羽扇綸巾，談笑中，墻櫓灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華。
就這樣，在書的陶冶下，我似乎變成了一只毛毛蟲(chóng)。
漸漸地，我的文章不再只是有曉風(fēng)殘?jiān)铝耍嘁环莩练€(wěn)。在書中，我似乎忘記了一切，只看到書給我的提示：態(tài)前生活中不只有歡樂(lè)，還有悲傷，我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，更要擁有一顆寬容豁達(dá)，能容得下暴風(fēng)驟雨的慧心；要把握好人生這只帆船，走過(guò)所有的喧嘯帆攜清……
我又驚奇地發(fā)現(xiàn)，我才明白了“生命”這兩個(gè)字。“生命”不管多么長(zhǎng)，總抵不過(guò)時(shí)間，總不能比書海更綿長(zhǎng)，畢竟“生命有限，學(xué)海無(wú)涯”。
就是這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)被書中的內(nèi)容所溶解，我這只毛毛蟲(chóng)發(fā)生了翻天覆地的巨大變化。
在書的浸潤(rùn)滋養(yǎng)下，我竟然擺脫了蛻變那撕心裂肺的痛，變成了一只美麗的蝴蝶。
只有書有這樣的魔力，它讓一個(gè)原本丑陋的人變得美麗，讓一只毛毛蟲(chóng)變成了美麗蝴蝶……
讀書讓我的美麗綻放！
1. 以 讓我如此美麗為題的半命題作文400字
愛(ài)讓我變得如此美麗
在我的身邊有很多的愛(ài)，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、好心人的愛(ài)和更多的愛(ài)。我被愛(ài)包圍著，是一個(gè)幸福的孩子，不缺愛(ài)，從未感受到辛酸和孤獨(dú)的味道。
但是世界上有著好多像我一樣大的孩子沒(méi)有這么都的愛(ài)，失去父母，沒(méi)有朋友，這些是多磨可怕啊！可是又能怎樣呢？
是愛(ài)讓我有了自信。當(dāng)我遇到挫折想到放棄的時(shí)候是爸爸給予了我力量，讓我鼓起勇氣一步步向前走。人們說(shuō)，有父愛(ài)就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。謝謝父親給予了我堅(jiān)強(qiáng)。
是愛(ài)讓我不再孤獨(dú)。當(dāng)我傷心難過(guò)感到孤獨(dú)的時(shí)候，是朋友給予了我快樂(lè)，讓我不再感到孤獨(dú)，成為了一個(gè)積極向上、活潑可愛(ài)的孩子。讓我感到了友情的快樂(lè)。謝謝朋友給予了我快樂(lè)。
是愛(ài)愛(ài)讓我感到了溫暖。當(dāng)我生病的時(shí)候，是媽媽陪在我身邊給予我安慰，帶我去醫(yī)院，無(wú)論風(fēng)雪有多大，她總是不顧一切的頂著風(fēng)雨為我買藥看病。有人說(shuō)，有媽的孩子像塊寶。對(duì)的，我感受到了在母親心里，我就是她的心頭肉，我就是她的那塊寶。我為我有一個(gè)偉大的母親而驕傲。
從內(nèi)心里想說(shuō)：是愛(ài)讓我變得如此美麗。謝謝這些愛(ài)，我很幸福，無(wú)比的幸福，無(wú)比的快樂(lè)，這全部都源自于各種無(wú)限的愛(ài)。
2. 以讓我如此美麗為話題的初中優(yōu)秀作文
自信讓我如此美麗
有一分自信，就有一分從容，就有一分寬容，就有一分美麗。
【篇一】什么讓我如此美麗初中作文800字
到了初中，數(shù)學(xué)的難度也越來(lái)越大了，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)就不好的我來(lái)說(shuō)，真不是件好事。為了不偏科，我不得不付出更多的努力去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
如果說(shuō)成功的道路上經(jīng)歷些磨難是很正常的，那么我學(xué)數(shù)學(xué)就是世界以至全宇宙最“正?！钡牧?尤其到了學(xué)幾何的單元。
星期五到了，老師布置了一張關(guān)于幾何的卷子讓我們帶回家做。聽(tīng)到這句話，我一直在祈禱會(huì)十分簡(jiǎn)單，但上帝像在和我開(kāi)玩笑，給了我想法，卻又使卷子由紙老虎變成了真老虎。
天上的云如透光的琥珀，一架銀色的飛機(jī)正緩緩地劃過(guò)天空飛向月牙的那邊。
回到家已是五點(diǎn)多了。我走進(jìn)房間，把書包扔到床上，整個(gè)人向前傾，直接倒在床上。老師的話語(yǔ)——“做一張幾何的測(cè)試卷”回蕩在我的耳邊。我“唰”地一下站了起來(lái)，心想：不做是不行的，我要趕緊做完，好有多一些的空閑時(shí)間!一不做，二不休，說(shuō)做就做。我抓起書包將拉鏈拉開(kāi)，在幾本書中間找到了它，抽了出來(lái)。
我一*坐在椅子上，抓起筆就開(kāi)始做題。好景不長(zhǎng)，才做幾個(gè)題目便卡住了，尤其是我最不能忍受的解答題。望著眼前的圖形，是幾根線交錯(cuò)相交在一起，并不是什么能讓人恍然大悟的圖。聽(tīng)著時(shí)鐘“嘀嗒”“嘀嗒”地響，我不由得心生煩燥，抬頭一看，六點(diǎn)了，竟過(guò)去三十多分鐘，仍無(wú)頭緒。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！笔俏乙恢币詠?lái)的座右銘。
在我的記憶中，讀書似乎是我與生俱來(lái)的天性。記得我還在上幼兒園的時(shí)候，最愛(ài)看就的是圖畫書、卡通書了。一本書看完了，再跟同學(xué)換著看。書，成了我同年最好的伙伴。
讀書改變了我的命運(yùn)。本來(lái)我是在一個(gè)青山鄉(xiāng)里讀幼兒園的。但由于知識(shí)比較多，閱讀多，爸爸媽媽為我轉(zhuǎn)到了第一幼兒園鬧做，接受到了更好的教育，讀書的機(jī)會(huì)也更多了。
讀書提升了我的精神境界、個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。從書中，我明白了，一個(gè)人要有道德、有修養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)，守信用，要謙讓、以理服人……因此，我乘公交車時(shí)，經(jīng)常把位子讓給老爺爺、老奶奶，與朋友的約定從不違背，很守信用。
讀書再塑了我的性格。使我能遇事不驚，能沉著、冷靜地面對(duì)一切問(wèn)題，還能急中生智，遇到問(wèn)題，不會(huì)再手忙盯毀腳亂了。還使我變得更自信了。
讀書，還使我學(xué)到了很多知識(shí)。使我了解了祖國(guó)五千年光輝、悠久的歷史和燦爛的瞬間；使我了解了古今中外的名人典故；人間的真善美。
書液則衡，是我的良師益友，是我生活中不可缺少的一部分。
讀書，使我變得如此美麗，正因?yàn)橛辛藭?，才使我的生活變得如此充?shí)。
以上就是什么讓我如此美麗作文的全部?jī)?nèi)容，微笑，嘴角向上揚(yáng)起一點(diǎn)，即可給予自己和他人鼓勵(lì)；微笑，也能讓人心情變得美妙；微笑，一個(gè)具有強(qiáng)大力量卻細(xì)微的動(dòng)作，讓我如此美麗。數(shù)學(xué)老師大步流星地走進(jìn)教室，手里抱著一沓刺眼的試卷，那動(dòng)作，那神情。
