作文描寫(xiě)人物？作文猜猜他是誰(shuí)范文如下：1、我有一個(gè)好朋友。他不胖不瘦，身高和我差不多，他長(zhǎng)著一副瓜子臉，一對(duì)水汪汪的小眼睛一眨一眨，就像兩顆淘氣的小星星。高高的鼻子鑲嵌在臉上，他的嘴巴小小的，像一顆熟透了的小櫻桃。一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車見(jiàn)車爆胎的帥小伙。2、那么，作文描寫(xiě)人物？一起來(lái)了解一下吧。
寫(xiě)作思路
首先，可以選擇一位同學(xué)的神態(tài)動(dòng)作作為描寫(xiě)的對(duì)象，可以是自己或者是身邊的同學(xué)。然后，可以通過(guò)觀察同學(xué)的面部表情、身體姿勢(shì)、手勢(shì)等來(lái)描寫(xiě)他們的神態(tài)動(dòng)作。例如，可以描述同學(xué)的臉上是否帶有微笑、緊張、疲倦等表情；可以描述同學(xué)的身體是否挺直、放松、緊張等姿勢(shì)；可以描述同學(xué)的手勢(shì)是否活躍、安靜、緊張等。接著，可以利用形容詞和副詞來(lái)增強(qiáng)描寫(xiě)的效果，比如使用詞語(yǔ)如“開(kāi)心地”、“緊張地”、“輕輕地”、“沉重地”等。最后，可以通過(guò)合適的連接詞來(lái)串聯(lián)起不同的描寫(xiě)，使文章通順流暢。例如，可以使用連接詞如“而且”、“然后”、“同時(shí)”等來(lái)連接不同的描寫(xiě)，使整篇作文更加連貫。
作文
1. 標(biāo)題：我的身邊的同學(xué)
每天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到的第一個(gè)同學(xué)就是李明。他總是帶著一個(gè)熱情洋溢的笑容迎接我，仿佛散發(fā)著陽(yáng)光般明亮的能量。無(wú)論是聽(tīng)課還是做作業(yè)，李明總是在臉上保持著微笑，并且表情十分放松。他經(jīng)常用手拍打著書(shū)桌，伴隨著課堂的節(jié)奏，一只腿交替著輕輕晃動(dòng)，仿佛在跟著音樂(lè)舞蹈。
相比之下，我班上的學(xué)霸小王則展現(xiàn)出完全不同的神態(tài)動(dòng)作。他每次上課都坐得筆直挺立，背部緊貼座椅，雙手放在桌面上，眉頭微微皺起，顯露出一絲緊張和沉重。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，小明和小紅在公園里玩耍。小明興高采烈地跑向小紅，他的臉上洋溢著陽(yáng)光般的笑容。他興奮地?fù)]動(dòng)著雙手，仿佛要把這個(gè)愉快的時(shí)刻傳遞給每一個(gè)人。小紅也笑得合不攏嘴，她的眼睛閃爍著喜悅的光芒。
他們?cè)诓莸厣献分疰覒?，時(shí)而跳躍，時(shí)而翻滾，仿佛兩個(gè)快樂(lè)的小精靈。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑在他們的臉上，形成斑駁的光影，給他們的笑聲增添了一份神秘感。他們的笑聲在公園里回蕩，吸引了許多路過(guò)的游客駐足觀望。
小明和小紅在一起度過(guò)了一個(gè)難忘的下午，他們的友誼在這個(gè)美好的時(shí)光中得到了加深。這段美好的回憶將永遠(yuǎn)珍藏在他們的心中，成為他們成長(zhǎng)道路上最珍貴的財(cái)富。
在描寫(xiě)同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，我們可以通過(guò)觀察細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)人物的情感和性格特點(diǎn)，這樣可以讓讀者更加真實(shí)地感受到同學(xué)的個(gè)性和特點(diǎn)。
范文一：
小文同學(xué)是班級(jí)中的一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩子。她身材高挑，長(zhǎng)發(fā)披肩，總是精心打扮著，給人留下了美麗的印象。每當(dāng)她走進(jìn)教室，一陣清新的花香伴隨著她的步伐飄蕩。她常常面帶微笑，眼神靈動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限的親近感。
在課堂上，小文同學(xué)總是認(rèn)真聽(tīng)講，專注筆記。她時(shí)不時(shí)地扭動(dòng)著椅子，手不停地翻動(dòng)著書(shū)頁(yè)，表現(xiàn)出她的學(xué)習(xí)熱情和求知欲。而在與同學(xué)交流時(shí)，她總是用詼諧幽默的語(yǔ)言和大家打成一片，輕松愉快地解決問(wèn)題。
小文同學(xué)的笑聲像一陣春風(fēng)，總能感染周圍的人。她與同學(xué)們一起嬉笑打鬧，也在困難時(shí)伸出援手。她是班級(jí)中的活躍分子，也是同學(xué)們心中的好朋友。
范文二：
李華是我們班的一位陽(yáng)光同學(xué)。他高高瘦瘦，笑起來(lái)眼睛瞇成了一條縫，總是帶著爽朗的笑容。他的服裝簡(jiǎn)單樸素，但穿在他身上卻顯得格外干凈整潔。
每天上學(xué)，李華總是輕松愉快地走在教室走廊，不時(shí)與同學(xué)們打招呼。他行走的姿勢(shì)自信舒展，似乎永遠(yuǎn)充滿了精力。上課時(shí)，他認(rèn)真聽(tīng)講，偶爾會(huì)用手指敲打著課桌，似乎在思考老師的問(wèn)題。
1. 描寫(xiě)心理,語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài)的作文200字
我的好朋友張娟長(zhǎng)著一張瓜子臉，白白的皮膚，兩顆葡萄似的大眼睛，眨巴眨巴。黑黝黝的長(zhǎng)頭發(fā)，總是梳一個(gè)馬尾辮，顯得十分精神。
有一次，我們?cè)谝黄鹱?01路公交車去購(gòu)物公園。201路車通常都是很擠的，連過(guò)道里都站滿了人。在國(guó)泰那一站，上來(lái)了一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。車廂內(nèi)的坐著人都無(wú)動(dòng)于衷，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。張娟看見(jiàn)了，立即站起身來(lái)對(duì)那個(gè)老奶奶說(shuō)：“老奶奶您坐這吧！”那奶奶連忙說(shuō)：“謝謝你呀，孩子?！避噹麅?nèi)的人都對(duì)他投來(lái)贊許的目光。
張娟不僅僅是我學(xué)習(xí)上的榜樣，還是我做人的好榜樣?。?/p>
2. 描寫(xiě)人的美文200字左右（語(yǔ)言,動(dòng)作,神態(tài),心理活動(dòng)等描寫(xiě)）
他有一顆冬瓜頭，生氣的時(shí)候臉一下子拉得很長(zhǎng)，非常像馬。
他單獨(dú)面對(duì)你的時(shí)候總是擺出一副善解人意的慈愛(ài)樣子，同時(shí)不停地?fù)u晃腦袋，遠(yuǎn)看像漂浮著的一個(gè)大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長(zhǎng)在那張馬臉上顯得非常病態(tài)，他說(shuō)話時(shí)喜歡對(duì)所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會(huì)使你魂飛魄散的。
他的胳膊啊腿啊細(xì)得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質(zhì)，這決 定了我們?cè)诒硌菀磺锌植绖〉臅r(shí)候都由他戴上假發(fā)來(lái)演女鬼。
關(guān)于我熟悉的一個(gè)人帶有語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)作文
我最熟悉的一個(gè)人
在生活中，有愛(ài)我的人，有關(guān)心的我的人，有對(duì)我嚴(yán)厲的人，但最讓我熟悉的人是我們的班主任—李老師。
李老師的頭上已爬上了幾絲銀線，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，臉上也隱約有了兩條皺紋，看上去很有學(xué)問(wèn)。
李老師不僅學(xué)問(wèn)高，她的課堂也很特別。作文 qianchusai. 有一次，正上著語(yǔ)文課，突然，班里飛來(lái)了一位不速之客—大黃蜂，它嗡嗡的聲音把陶醉在語(yǔ)文課中的我們喚醒了，老師發(fā)現(xiàn)了，并沒(méi)有批評(píng)我們，而是讓我們仔細(xì)觀察，它飛呀飛，繼續(xù)振著翅膀，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來(lái)，既歡快又好聽(tīng)，不一會(huì)兒，它發(fā)現(xiàn)我們都在注視著它，它害羞了，就飛走了，之后，李老師讓我們寫(xiě)了一篇作文，都寫(xiě)得非常好。
還有一次，我們正在津津有味地看著老師給我們放的電影，突然，窗臺(tái)上的小烏龜不動(dòng)了，同學(xué)們都小聲議論起來(lái)，李老師看出了我們的心思，就說(shuō)：“你們看，小烏龜在看電影呢！”我們笑了，小烏龜?shù)难劬δ坎晦D(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，一動(dòng)也不動(dòng)，懶洋洋地趴著，不一會(huì)兒，下課的 *** 終于響了，看了一節(jié)課的我們伸了個(gè)懶腰，這時(shí)小烏龜也打了個(gè)哈欠，把我們都逗笑了，之后，李老師讓我們寫(xiě)可愛(ài)的小烏龜，那篇作文我們每個(gè)人也都寫(xiě)得很精彩。
以上就是作文描寫(xiě)人物的全部?jī)?nèi)容，同學(xué)神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)作文200字在描寫(xiě)同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作時(shí),我們可以通過(guò)觀察細(xì)節(jié)來(lái)傳達(dá)人物的情感和性格特點(diǎn),這樣可以讓讀者更加真實(shí)地感受到同學(xué)的個(gè)性和特點(diǎn)。范文一:小文同學(xué)是班級(jí)中的一個(gè)開(kāi)朗活潑的女孩子。
