用一世執(zhí)一事高中作文？現(xiàn)代社會為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會的種.種陳規(guī)陋習的束縛和禁錮,一種壁立千仞,無欲則剛的節(jié)操,同時也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機會——一個人有了更多的需要。 執(zhí)著是“咬定青山不放松,穩(wěn)住左顧右盼,也是執(zhí)著于人生目標的一個精神典型,是一心一意的全神貫注的追尋,任爾東南西北風”。那么，用一世執(zhí)一事高中作文？一起來了解一下吧。
很多時候，只有執(zhí)著，人生才有目標，才有奮斗的動力。下面是以執(zhí)和含鍵著為話題的作文，一起來看看！
（一）以執(zhí)著為話題的作文
走你的路，讓人們?nèi)フf吧！——但丁。
一份淡定，坐觀庭前花開花落；一份從容，閑看天上云卷云舒。春暖花開，播下夢想的果實；金秋涼風，碩果累累。憑著青春，踏著豪情，執(zhí)著地迎來了了無法預(yù)測的風花雪月，只為那短暫的日升。
有時候，獨自一人惆悵，走在愛與恨的邊沿，得不到一點指示?？粗约盒膼鄣娜穗x開也是一種無奈！于是執(zhí)著地選擇了愛，雖然愛一個人真的好難！明知道自己無能力去支付這高價的感情，卻執(zhí)著地將刀插入自己的心，直至最后一滴血流干。只為執(zhí)著！
中流擊楫，無比高漲的心鑄就了這一份執(zhí)著。付出你的愛，讓別人說去。自己的夢只有自己才能夠理解！雖然當劫富濟貧的童夢已經(jīng)隨時間的推移而淡化，但幸福地過好每一天卻始終激勵著我執(zhí)著的心。就算淚會流盡，就算心會破脆，也毫無畏懼。只為執(zhí)著！
死心塌地，萬分堅定的心成就了這一份執(zhí)著。自己的導(dǎo)航儀由自己決定，只有無知的人都會向別人索要地圖。無論如何，目標總是明確的，而我們所需做的就是死心塌地地奔向終點。即使迷路了，我們也有執(zhí)著的心來排除萬難。這樣，迷途的路上才有美麗的風景。
為了愛的執(zhí)著
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)走過了八襲困年的從教生涯?；赝^去歲月的點點滴滴，細數(shù)往昔的故事，長嘆：生活原來給了我們那么多感動，為了真情付出得到的感動，我們追求，我們執(zhí)著……
剛剛工作，信心百倍。然而一切并不如想象中美好。第一次，我滿懷欣喜的到教室宣讀作文比賽通知，學(xué)生們被獎品誘惑著，他們高聲議論著，談笑著，逗鬧著，不管我是多高分貝的叫喊，也不管黑板擦敲擊講桌的聲音有多刺耳，他們自顧自的說著，笑著，我無計可施憤然拂袖而去，出了教室門我的淚潮水般涌出，看來讓我來愛他們真難。老教師撫著我的肩膀，安慰著倍感委曲的我：“他們都是孩子，我們也都從那時候過來的，誰那時不淘氣？”僅此使我茅塞頓開。蘇霍姆林斯基說：“一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。”因而，我懂得了教育孩子要從愛開始。從此，我以大姐姐和朋友的身份和他們交流，當年氣我的大男孩如今都是我的朋友，很多父母都不知道的心事愿意傾訴給我。每逢寒暑假，教師節(jié)，他們成群結(jié)隊地來看我，他們始終惦記著我，而他們也成了我一份不變的牽掛。
【篇一】高中絕知此事要躬行作文
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”水的清澈在于源頭有不斷的活水送來，它在流動，所以充滿活力；而人的生氣以及萬物的光鮮也是因為動，或者是用的過程。
曾經(jīng)我一度迷惘，人來到這個世上走了一趟，又逝去，有什么意思呢?而且既然人要死，學(xué)了知識又有何用呢？后來我又想如果一個人庸庸碌碌地度完這一生，又無聲無息地死去，豈不是更無意義？直到讀到這篇文章，我才悟出人來到這個世上就是來“用”自己的，在用中快樂，在用中收益，在用中完美人生，在用中享受人生。
可以把人生比作一件樂器吧！如果因為膽怯，害羞，不敢陡然拉響它，那就聽不到那優(yōu)美的旋律了；如果因為珍愛，疼惜，不敢經(jīng)常使用它，那就看不到那長久的美麗了。鑰匙越用越亮，道路越走越坦，身體越動越健，大腦越用越新。
人生就像一把刀，越磨才會越鋒利。方仲永小時候能夠積極動腦而才思敏捷，當他父親“日扳仲永環(huán)謁于邑人”后，由于仲永被名利所惑而停止學(xué)習，所以最后“泯然眾人矣?！辈挥?，仲永失去了天資，也失去了后來的發(fā)展機會。“玉不琢不成器”，又何況人呢？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
【欣賞】欣賞執(zhí)著
執(zhí)著是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執(zhí)著于自己所愛的事業(yè)，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義。而只有堅守執(zhí)著才可能有所收獲。
欣賞 話題作文 高三作文 高中作文 議論文 體裁作文
人生一世，草木一秋，都是一個極其短暫的時間歲月，那么，我想問一問：人究竟為了什么而活著?人生中是不是需要一種執(zhí)著的精神呢?
西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機械重復(fù)無休止的勞動更嚴厲的懲罰了。而西西弗斯則樂此不倦，用每一個堅實的腳印壯寫自己不懈的追尋與充實的人生。這個神話故事成了執(zhí)著值得精神的象征。
執(zhí)著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質(zhì)，一種壁立千仞，無欲則剛的節(jié)操。
執(zhí)著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執(zhí)著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼，游離不定的心思;執(zhí)著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求;執(zhí)著是熱情的投入，是一份深深的眷戀;執(zhí)著也是給予是付出，是全副身心的追求。
現(xiàn)代社會為現(xiàn)代人解脫了傳統(tǒng)社會的種種陳規(guī)陋習的束縛和禁錮，同時也為現(xiàn)代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機會——一個人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是我整理的“一時”與“一世”作文，希望能夠幫助到大家。
“一時”與“一世”作文1
有些人為了一時的風光，卻失去了一世的英明；有些人為了一時的英明，卻失去了一時的風光。一時只是短暫的，一世則是一輩子，一輩子中有無數(shù)個短暫。
沒和人都如同老道士一樣，都有選擇的權(quán)利，是選擇的權(quán)利，是選擇一時的享受，還是選擇的一世的享受呢？每個人心里都有不同的答案吧。
老道士認為享受不到槐樹的蔭涼而將其砍掉。我認為這就像我們?yōu)榱艘患露龊昧顺浞值臏蕚湟粯?，因為自認為不會成功而半途而廢。為了享受一時的陰涼而不去思考一世的蔭涼。
倘若，他將槐樹留下，哪怕他無法享受蔭涼，那也是在為后人謀福。當那些年輕的道士在槐樹下避陽時，應(yīng)該會在心中默默感謝老道士所做的吧。茶花雖第二年就能開花，卻也有凋零時，槐樹雖第二年無法成蔭，但它始終能長成參天大樹，到那時的蔭涼也許就是一世了。
由此可見，我們應(yīng)該去選擇一世的蔭涼，那時的清爽就不僅僅時清涼身體連心都清涼了。人生亦如此，有些事并不只是為了一時的風光而是為了一世的享受。
以上就是用一世執(zhí)一事高中作文的全部內(nèi)容，我也想用這個機會好好休息一下,和新婚的愛人卿卿我我?guī)滋?或者到什么地方旅游一次,但我手中托著87名同學(xué)的命運,他們即將開始他們?nèi)松牡谝淮尉駬?旅游的機會很多,孩子們的中考只有一次,我耽誤不起。我知道:愛自己的孩子是一種本能,愛別人的孩子是一種行為上的神圣。
