怎么教小學生寫作文？六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學生去觀察社會、觀察自然、觀察事物。讓學生從中體驗到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學會讓學生多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。七、多交流。那么，怎么教小學生寫作文？一起來了解一下吧。
一、給文章一個明亮敏核卜的話題
畫龍點睛常常指的是作文的題目,作文中寫的是什么?一些問題直接告訴你,如《我的"廚師"老爸》《我在跳蚤市場當老板》等;有些只能在文章中氏皮找到,如《請不要忘記我》,文章的內(nèi)容無法從題目看出;有些話題充滿個性,比如《亮瞎我眼的排練》,當然也有熱門話題:《運動會》
嘿,上面有這么多問題,你想要哪一個?老師建議您為文章制作個性化主題,并在第一時間引起讀者的注意.
二、首尾出招
在這里,向大家介紹三種常用的開始和結(jié)束方法.
(1)響應(yīng)型
一開始:我父親會做很多菜.所以,我稱他為"廚師"爸爸.
結(jié)束:爸爸真的是我心中的"廚師"爸爸!
中間的內(nèi)容不需要猜測,我知道我正在寫我父親的廚師的身份.
(2)敘事
一開始:今天,黃河郵報晚報記者團在美麗的青峰湖公園舉辦了"跳蚤市場"活動.一大早,我拿著好多的"貨物",參加了活動,設(shè)立了一個攤位并學會了成為"老板".
結(jié)局:雖然這個活動是短暫的,但它具有非凡的意義,這使我受益匪淺,并從中受益匪淺.在"跳蚤市場"作為"老板",我感到疲憊和快樂!
--《我在跳蚤市場當老板》
(3)擬人化
一開始:我是門,是人類最常見的物品之一.我對自己橋穗的身份并不十分滿意,因為在主人的房子或貴重物品被盜后,店主總是說我不善于盜竊.實際上,我不想,小偷仍然摔斷了我的嘴.
結(jié)束:無論如何,我相信我可以讓我的主人安心、舒適、溫暖的生活.所以請不要忘記我-門!
--《請不要忘記我》
小作者寫了解釋性文本,擬人化的修辭,第一個人的寫作方法讓讀者感到神清氣爽.通常,我們將這種風格稱為"文學解釋性文本".
(閱讀廣泛)
除了以上這些個例子外,我們還要學會讓人物被讀起來時候栩栩如生,作文時我們掌握了如何選擇寫作的方法,會使文字更加的活靈活現(xiàn),這就是小學5年級作文輔導的最基本要求,分數(shù)在這里也會得到提高.
故事入門法。對于三年級學生來講，“作文”還是一個新的概念，多數(shù)教師為突出重點，引起學生興趣，都會迫不及待地告訴學生“這節(jié)課是一節(jié)作文課”。這種做法在一定程度上會引起學生好奇之心，但也有“大帽子壓人”之嫌，讓不解“作文”為何意的學生產(chǎn)生畏懼。因此，教師大可以淡然處之，可以說“我們來上一節(jié)有趣的故事悔桐課”。幾乎每個孩子都是聽著母親講故事長大的，故事是兒童接觸到的最具直觀性和趣味性的文體。因為內(nèi)容淺顯，充滿情趣而被兒童喜歡。教師可以根據(jù)故事“深入人心”的特點，由高答故事引入作文。
例如，在指導《媽媽病了》（教科版語文三年級上冊，下同。）時，筆者是這樣處理的：同學們都聽過哪些感人的故事呢？講給大家聽一聽。學生紛紛舉手，把聽過的故事繪聲繪色地講述出來。戚前慧當學生進入狀態(tài)后，我趁熱打鐵，“誰能給大家講一講發(fā)生在身邊的故事？”這樣的提問，會調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，聯(lián)想起日常生活，并與剛剛講過的故事發(fā)生銜接，接下來再進入看圖習作的主題便水到渠成了。
具體的范文模板
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克服為難情緒，提高寫作興趣。告訴孩子寫作文很簡單，就是記錄人的語言動作以及事情的經(jīng)過，讓孩子克服為難情緒，讓他們感覺到寫作文很有意思，提高他們的寫作數(shù)缺興趣。
仔細觀察，認真思考，用心記錄。做一個簡單的動作讓孩子認真觀察，然后再記下來。比如老師走進教室，放下書本向大家問好。讓孩子觀察后寫下來?；蛘咦鲆粋€在黑板上棚判寫字的動作，讓學生觀察記錄。
鼓勵表揚，讓孩薯和辯子們跳一跳能摘到桃子。學生寫好后讓學生站起來讀一下，對寫得好的學生給以表揚和鼓勵，叫他們小作家小神童，注意要讓全體孩子都能順利地寫下來。
簡單的動作動作記錄熟練以后，就叫學生做簡單的游戲，讓學生觀察記錄，對記錄好的學生給以鼓勵，對寫的不好的學生讓他們反復(fù)觀察，多次記錄，以達到能流利成文為止。
學生能寫成流利的文章之后，就監(jiān)督他們每天寫觀察日記，開始時每天提醒檢查，過些時候隔一天提醒檢查，直到學生養(yǎng)成每天寫日記的良好習慣。
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對很多小學生來說，寫作李雹爛文是他們學習過程中的一個很大的障礙，那么如何培養(yǎng)孩子寫肆弊作文的好習慣呢和有效地指導孩子寫作文呢。
其實，寫作文不是一件簡單的事情，因為孩子不可能一下子就提高了識字量和詞匯量，也不可能在短時間內(nèi)就學會組織語言來進行精確的表達。
那么，源媽在親子教育實踐中，認為應(yīng)該對于孩子的寫作文，要有一個長哪漏期的規(guī)劃。
第一，最好要從閱讀入手，這樣，雖然時間周期長，但是不管是認字、詞匯量、還是寫作文，只要孩子的閱讀量夠了，孩子寫作文寫得好，都是水到渠成的事情。
孩子親子閱讀的時間，建議可以從二歲孩子能夠坐穩(wěn)，和大人有語言效能時開始。比如，繪本閱讀，不僅家長讀給孩子聽，也要給孩子機會表達，比如可以問寶寶：這個圖畫在講什么呀。開始，孩子可能會說，小雞雞。漸漸地會說，小雞雞吃蟲蟲。而且，還會說，母雞帶著小雞雞一起去吃蟲蟲。這就是孩子語言能力的進步。
第二，到了上小學大約五六歲的時候，從閱讀轉(zhuǎn)換為認字，因為這個時候，大量的閱讀使孩子的詞匯量已經(jīng)很豐富了。孩子只需要字形對照，多點讀幾次，識字量和詞匯量就會爆漲。
最后，關(guān)于指導孩子寫作文，源媽建議從小抓起，從閱讀抓起，就是讓孩子多聽，多看，多學，懂得”多看思路廣，多寫妙筆生花“這樣的一個道理，慢慢的孩子的作文，就會越寫越好。
以上就是怎么教小學生寫作文的全部內(nèi)容，小學生作文怎么教他們寫? 一、培養(yǎng)學生的觀察力,讓孩子經(jīng)常寫觀察日記和心得 小學生之所以在寫作文時,沒有什么可寫的,頭腦空空如也,一個重要原因就是我們對孩子的觀察力不夠。
