描寫人物個(gè)性的作文？人物性格描寫作文1 你們可能認(rèn)為媽媽事業(yè)性格溫柔的人，是“春風(fēng)”媽媽，可我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槲覌寢屍夂芑鸨?，?duì)我總是很嚴(yán)厲，不管做什么事，都要我做得完美，總是見(jiàn)不得我休息。每當(dāng)我和她理論的時(shí)候，那么，描寫人物個(gè)性的作文？一起來(lái)了解一下吧。
1. 描寫性格鮮明的人物的文章600子字
那是大四的一個(gè)春天的晚上，那天的天氣也不是很晴朗，中午和下午都下過(guò)毛毛細(xì)雨。晚上吃過(guò)晚飯，我便在宿舍看馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》，大約在8點(diǎn)鐘左右，我看不下去了，心里不服：“這怎么能獲得諾獎(jiǎng)？”。便走出了宿舍，在樓道上轉(zhuǎn)悠，我抬頭向遠(yuǎn)方的圖書館望去，卻看到走廊陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上竟然掛著一床被子，而且還是白色的被罩顯得格外顯眼。
“這是誰(shuí)的被子還沒(méi)收?。俊蔽覒袘械暮傲顺鰜?lái)。邊說(shuō)邊走了過(guò)去，順勢(shì)掀開(kāi)了那床被子的一角，奇怪的是從那床被子下面竟然翻出好多濃霧，像是天邊的云彩，一只潔白的小白兔也從中跳了出來(lái)，跳到了我的右肩膀上，又跳到了我的頭上，最后跳到了那朵云彩上面，一陣晚風(fēng)吹過(guò)，那只小白兔駕著云彩，飄向了遠(yuǎn)方。
我好奇的喊我的室友：“朱云龍，快過(guò)來(lái)看啊，快出來(lái)！”。
“什么?。俊彼呎f(shuō)便走了出來(lái)。
在夜色的襯托下，我指給他看那邊有只小白兔正駕著云彩。
“滾犢子?！睕](méi)什么事我進(jìn)屋了。話音剛落，一位年輕的女子駕著云彩飄到了我們面前，她穿著仙女的衣服，由于云彩的遮擋，看不清是什么牌子的。她對(duì)我們說(shuō)：“我不小心被魔鬼禁錮在這床被子下面，很感激你們能把我救出來(lái)?！薄叭绻銈冇惺裁丛竿?，說(shuō)出來(lái)，我都可以幫你們實(shí)現(xiàn)。
1. 描寫人物性格特點(diǎn)的作文500字
我最熟悉的人是我的媽媽。她有一頭烏黑的卷發(fā)，眉毛短短的，像彎彎的月亮，眉毛下面長(zhǎng)著一雙炯炯有神的黑眼睛，高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，鼻子下面有一張櫻桃小嘴，講起話來(lái)很有趣。媽媽最大的希望就是我有一個(gè)健健康康的身體。
記得有一次，天忽冷忽熱，我們班有很多同學(xué)生了病。我沒(méi)有好好洗手，也生了病。當(dāng)天晚上，我感到頭很暈，想起來(lái)，可就是起不來(lái)，這時(shí)我真想讓媽媽陪我。于是我叫了兩聲：“媽媽！媽媽！”很快，媽媽來(lái)了，媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“呀！好燙！”于是媽媽立刻緊張起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“哪兒不舒服？”我說(shuō)：“我的頭暈?！眿寢層謫?wèn)：“嗓子疼不疼？”我說(shuō)：“不疼?！眿寢尪藖?lái)一杯水說(shuō)：“起來(lái)喝一些水吧?！蔽艺f(shuō)：“我的頭暈，起不來(lái)?！庇谑牵瑡寢屨襾?lái)一根吸管，讓我躺著喝水。喝完水，媽媽急忙打開(kāi)藥箱，找到了一些退燒藥，媽媽把藥和好，用吸管讓我喝。我喝完后，媽媽拿來(lái)一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水里擰一擰，再拿出來(lái)擰干，疊好，放在我的頭上，媽媽問(wèn)我：“好一點(diǎn)了嗎？”我說(shuō)：“好一點(diǎn)了?！眿寢尣煌５亟o我喝水，給我換毛巾，希望我快點(diǎn)好起來(lái)。不一會(huì)兒，我睡著了。第二天早上，我發(fā)現(xiàn)媽媽一直坐在我的床邊，我仔細(xì)看看，媽媽的眼里布滿了血絲，但媽媽沒(méi)有說(shuō)累，帶著我去醫(yī)院了。
1. 人物性格描寫片段300字
有的課文在刻畫人物時(shí)，常常對(duì)動(dòng)作進(jìn)行描寫，它將人物的形像活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)還會(huì)揭示出人物深層次的性格特點(diǎn)，收到意料不到的效果！俄國(guó)著名作家契訶夫在《凡卡》（人教版五年制第九冊(cè)第12課）一文中，就運(yùn)用這種方法刻畫了凡卡的爺爺——一位守夜老人的形象。
……他是個(gè)非常有趣的瘦小的老頭兒，65歲，老是笑瞇瞇地眨著眼睛。白天，他總是在大廚房里睡覺(jué)。
到晚上，他就穿上寬大的羊皮襖，敲著梆子，在別墅的周圍走來(lái)走去…… 現(xiàn)在，爺爺一定站在大門口，瞇縫著眼睛看那鄉(xiāng)村教堂的紅亮的窗戶。他一定在跺著穿著高筒氈靴的腳，他的梆子掛在腰上，他凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀…… 這里，用“笑瞇瞇地眨著眼睛”“敲著梆子，在別墅的周圍走來(lái)走去”刻畫了一位善良而又盡職的守夜老更夫的形象；用“跺著穿著高筒氈靴的腳”“凍得縮成一團(tuán)，聳著肩膀”寫出了窮苦的老更夫不得不為饑飽問(wèn)題而四處奔波！正是這些動(dòng)作，把凡卡爺爺?shù)纳钫鎸?shí)地展現(xiàn)了出來(lái)，也從一個(gè)側(cè)面預(yù)示著凡卡給爺爺?shù)男艑?huì)“石沉大?！?，凡卡也只能在夢(mèng)境里看到爺爺讀他的信了。
如果我們?cè)谄綍r(shí)仔細(xì)地觀察各種人物的一言一行，那么在刻畫人物時(shí)，就不會(huì)僅僅停留在“外貌”的描寫上，而是會(huì)去細(xì)細(xì)地刻畫他們的“動(dòng)作歷鄭”，讓他們的性格特點(diǎn)、氣質(zhì)個(gè)性活生生地“擺”在讀者面前，讓人回味無(wú)窮！下面請(qǐng)看一位同學(xué)寫的《愛(ài)爬樹(shù)的李剛》（片斷）： 說(shuō)到爬樹(shù)，那可是李剛的拿手好戲。
寫一個(gè)人性格特點(diǎn)的作文
要求：1.把握人物的語(yǔ)言；
2.突出人物一兩個(gè)的性格特點(diǎn)
我是一個(gè)好強(qiáng)的人
我是一個(gè)非常好強(qiáng)的人,你要是信的話,就聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧.
那是一個(gè)盛夏的晚上,我下樓去散步,碰見(jiàn)了我的原來(lái)的好朋友武文斌.我們倆有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面了,所以一見(jiàn)面便興致勃勃地聊了起來(lái).聊著聊著,他突然問(wèn)我；“毛毛,你能做幾個(gè)俯臥撐?”我搖了搖頭,說(shuō)：“不知道.”沒(méi)等我說(shuō)完,他就趴在地上做了起來(lái),一邊做,一邊還說(shuō)：“我能做20多個(gè),你肯定做得比我多.”剛說(shuō)完不久,他便站了起來(lái)說(shuō)：“一共做了25個(gè),你也去試試吧.”我沒(méi)辦法,只好硬著頭皮去作.要知道,我在體育方面可是最不行的,因?yàn)?我太胖.我趴在地上,做了不到5個(gè),便力不從心地?cái)∠玛噥?lái),武文斌看了便說(shuō)：“想不到你才做5個(gè),我以為你多棒呢?!”聽(tīng)到這話,我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根.如果地上有條縫,我真想鉆進(jìn)去,但這是不可能的.
回到家,我躺在床上,翻來(lái)覆去睡不著覺(jué).心里暗暗地想,他能做25個(gè),我為什么不能呢?難道我比他笨?不,不可能!我絕不是比他笨,只是我比他練習(xí)的少罷了.對(duì),我一定要努力鍛煉,超過(guò)他.于是,從那天開(kāi)始,我便下定決心,每天堅(jiān)持做5個(gè)俯臥撐,一天、二天隨著天數(shù)的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個(gè).再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦鍛煉,我已經(jīng)能做40多個(gè)了.
一年很快過(guò)去了,還是在一個(gè)盛夏的夜晚,同一地點(diǎn),我再次碰見(jiàn)了武文斌.我便先發(fā)制人,提出再比賽俯臥撐.他滿不在平地答應(yīng)了.還是他先做,仍是做了25個(gè).做完后,他得意洋洋地看著我,好像在嘲笑似的對(duì)我說(shuō),你能做這么多嗎?現(xiàn)在該輪到我了,我想起一年前那個(gè)夜晚,想起了我刻苦鍛煉時(shí)所付出的代價(jià),我便不由得為之一振,突然爆發(fā)出一種無(wú)名的力量,一口氣做了50個(gè).我做完后,一看武文斌已經(jīng)看傻了.過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,他才緩過(guò)勁來(lái),傻呆呆地問(wèn)我：“你怎么這么棒?”我笑了笑,回答到：“這得感謝你呀.要不是你觸動(dòng)了我的好強(qiáng)心,我怎么會(huì)這么刻苦訓(xùn)練呢,怎么能超過(guò)你呢?”“噢,我明白念旦了……”他苦笑著說(shuō).
這就是我要告訴你的一件事.
其實(shí),我在其他方面也很好強(qiáng),正因如此,所以我總能取得勝利.
這就是我,一個(gè)好強(qiáng)的人.
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文成功地運(yùn)用了心理活動(dòng)描寫.如在第一次做俯臥撐丟臉后,“回到家,…… 超過(guò)他.”這幾句心理活動(dòng)描寫,真實(shí)而生動(dòng)地寫出了小作者“回到家”,“躺在床上,翻來(lái)覆去”進(jìn)行的激烈的思想斗爭(zhēng),最終決定“努力鍛煉,超過(guò)他”的過(guò)程.充分地體現(xiàn)了文章的中心——“我是一個(gè)好強(qiáng)的人”.文章在敘述一年后的再次比賽的時(shí)候,有這樣一段心理活動(dòng)描寫,雖然只有二句：“我想起……想起……”但它內(nèi)含的潛臺(tái)詞卻很多：“一年前那個(gè)夜晚”的整個(gè)情景,一年仔裂擾之中每天咬牙地刻苦訓(xùn)練,都像放電影一樣,飛速地在腦海中閃現(xiàn),所以才會(huì)使得小作者“不由得為之一振,爆發(fā)出一種無(wú)名的力量.”
本文的心理活動(dòng)雖然不是很多,但卻運(yùn)用得恰到好處,生動(dòng)地突出了人物的性格特征：好強(qiáng),而且使人物形象豐滿.
我想有個(gè)家
雨,淅淅瀝瀝的,依舊在下.
風(fēng),呼呼啦啦的,仍然在刮.
天地間,水霧漾漾,一片蒼茫.在這泥濘的小路上,依然只我一個(gè)人,如同茫茫大海上一葉無(wú)舵的扁舟,漫無(wú)目的地游蕩著.
濕漉漉的我不停地打著冷戰(zhàn).寂寥的曠野,除了這棵杏樹(shù),連個(gè)避源埋雨的地方也找不到.我該去哪兒呢?
驀地,一朵小小的花苞,在風(fēng)的撕扯中,懷著無(wú)盡眷戀,依依不舍地離開(kāi)了枝頭.
我心頭不由一顫,忙伸出雙手,牢牢捧住了那嬌小的身軀.這小小的花蕾,還沒(méi)來(lái)得及綻放生命中的燦爛,就這樣過(guò)早地凋零了.
默默握著這早謝的生命,我感覺(jué)得到,她也緊緊握著我的手,而這相握的手呵,誰(shuí)能溫暖誰(shuí)?
我們有著同樣的悲哀和傷痛呀.
爸爸已徹底不要我啦.
家,已成了一個(gè)陌生的概念.家,如同一只渡船,載了我十六個(gè)春秋,還沒(méi)到彼岸,就拋棄了無(wú)助的我.
此刻,才知道,對(duì)那煉獄般的家,我竟也懷著刻骨銘心的依戀.
然而,現(xiàn)在已什么都不可能了,就像這朵花蕾,在枝頭的時(shí)候,還編織著許多美好的夢(mèng),只一剎那就灰飛煙滅了.一切,都只有留給記憶和痛恨.
六年前,那個(gè)和今天一樣春雨浙浙瀝瀝的下午,不知為什么,媽媽永遠(yuǎn)離開(kāi)了這個(gè)家,去了一個(gè)至今我也不知道的地方,我清楚地記得媽媽那雙憤怒的淚眼.
媽媽沒(méi)走幾天,家中就多了一個(gè)年輕漂亮的女人.
從那天起,洗衣做飯,忙前忙后全是我的,哪怕是一杯漱口水,那女人也要我端給她,稍有不周,就要罰我白干活一天,且不準(zhǔn)吃飯和上學(xué).但只要能上學(xué),我還奢求什么呢?
今天中午,她那五歲的兒子過(guò)生日,許多人來(lái)慶祝,只我一個(gè)人仍和往常一樣躲在被窩里默默地啃冷饅頭.
熱鬧是他們的,冷清是我的.宴后,那個(gè)我一手帶大的男孩,要我再給他當(dāng)一次馬騎,說(shuō)恐怕以后再騎不上了,因?yàn)榻裉焖夤鸵獛胶苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的大城市去.
眾人面前,我這個(gè)十六歲的女孩無(wú)奈地俯下身子,習(xí)慣地用手撐著地,可是,馱了他兩圈之后,再不能自已,失聲痛哭起來(lái),無(wú)意把他摔了下來(lái).不料,這下竟闖了通天大禍.
她罵我不給面子,連弟弟一個(gè)小小的要求都不能滿足,接著,照例和爸一人扯住我一只手,她兇狠地揪著我的頭發(fā)往門上碰.
客人們?cè)鯓右矂癫蛔?
血,濺臟了他們干凈的衣服,他們才停手. ,
他們堅(jiān)決要我滾,叫我去找我媽去,一切哀求都無(wú)濟(jì)于事.
我好想媽媽,可她在哪兒呢?就這樣,我就像一塊用破了的抹布被隨手扔了出去.
誰(shuí)敢收留我呢?爸爸權(quán)勢(shì)那么大.
我不知能走到哪兒,也不知該走向哪兒.
花蕾,我惟一的伙伴,你能告訴我嗎?
有人說(shuō)“十六歲的花季只開(kāi)一次”,而我連一次的機(jī)會(huì)也不可能了,盡管時(shí)下正是春天.
“……我想有個(gè)家,一個(gè)不需要多大的地方……”
誰(shuí)家的錄音機(jī)在遠(yuǎn)處隱隱約約地響,
那聽(tīng)歌的人是否也和我一樣,我的家在哪里?
撲棱一聲,一只喜鵲飛進(jìn)了樹(shù)梢上的巢.
懷著無(wú)盡的羨慕,我呆呆地望著.
遠(yuǎn)處,響起了許多熟悉的呼喚聲.我知道,那是許多伯母嬸子們?cè)诤八麄兊暮⒆映酝盹埖?
有家真好,有媽真好,我酸酸地想.
那質(zhì)樸的呼喚是怎樣的慈愛(ài)溫暖呵.
期待了許久,依然沒(méi)人喚我.此時(shí),若有人能喚我一聲該多好呀,我一定會(huì)撲進(jìn)她的懷抱,喊她一聲“母親”.那呼喚即使極其微弱,哪怕只我自己能聽(tīng)到.
可能嗎?可能嗎?……
我的家鄉(xiāng),我的伙伴,我的同學(xué),我的老師,難道我們就此要永別了嗎?
風(fēng),還在刮；雨,還在下.
濕漉漉的夜色向我逼來(lái)了……
惟有那隱隱約約的歌聲還在唱著：“我想有個(gè)家,我想有個(gè)家……”
點(diǎn)評(píng)：
這篇文章,主要是心理活動(dòng)的描寫,應(yīng)該說(shuō)是相當(dāng)成功的.它通過(guò)環(huán)境,事件等的描寫和心理活動(dòng)相結(jié)合.在一個(gè)凄清的環(huán)境下,會(huì)把一個(gè)人的寂寞無(wú)助的心理狀態(tài)表現(xiàn)的更加淋漓盡致.同時(shí),我們也注意到在文章當(dāng)中,小作者把“花蕾”和“喜鵲”這樣的一些事物引入到心理活動(dòng)的描寫當(dāng)中來(lái)了,這些平常的事物,在這個(gè)時(shí)候,已經(jīng)濃濃的籠罩了小作者的情感色彩在里面了.
另外,同學(xué)們也會(huì)注意到,這篇文章的段落相當(dāng)?shù)亩檀?應(yīng)該說(shuō),這是小作者有意設(shè)計(jì)的,或者說(shuō),達(dá)到了一種需要的效果,那就是,在這樣的一個(gè)孤獨(dú)寂寞凄清的心理狀態(tài)下,心理活動(dòng)必然是片斷的,不連續(xù)的,隨感式的,因此,這樣的短小的段落正能夠表現(xiàn)這樣的一種心理狀態(tài)!
總之,這樣的一篇心理活動(dòng)描寫相當(dāng)成功的作文,在我們學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人物的心理活動(dòng)描寫是有相當(dāng)?shù)慕梃b意義.
1. 描寫人物個(gè)性的作文800字
他是位性格剛強(qiáng)的人 性格剛強(qiáng)的臘梅因?yàn)樘魬?zhàn)冬天，為人所稱贊.而小程剛強(qiáng)的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石.在我的朋友中，有著許多不同性格的人：內(nèi)向、開(kāi)朗、樂(lè)觀……但我最欣賞的還是那種剛強(qiáng)的個(gè)性.阿程就是這樣的一個(gè)人，小到寫字，大到學(xué)習(xí)，從來(lái)都是不服輸?shù)?，并且永不放?和他做朋友這幾年以來(lái)，從來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他掉眼淚，從他身上，我學(xué)到了什么叫做剛強(qiáng).阿程，一個(gè)黑黑瘦瘦的男生，濃眉大眼，他忽閃忽閃的大眼睛中，透露著一股永不屈服的勁兒.就是這樣一個(gè)男生，告訴我什么叫做“錚錚鐵漢”.上一次的校運(yùn)會(huì)上，他報(bào)了1800米來(lái)挑戰(zhàn)自己.一聲令下，選手們就像一只只離弦之箭.飛奔而去，可還沒(méi)有跑幾圈，他就已經(jīng)累的不行了，大口大口的喘著粗氣，大家都勸他：“不要再跑了，你會(huì)倒下的！”但是他執(zhí)意要跑下去，直到后來(lái)，他終于“噗”的一聲倒下去了.雖然這次比賽他失敗了，但他卻向我們?cè)忈屃藞?jiān)強(qiáng)不屈的真正含義.課下，因?yàn)椴恍⌒念^在桌角上撞了一下.鼓起了一個(gè)大包，卻沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)喊過(guò)一個(gè)“疼”字.數(shù)學(xué)課上，老師布置了一道難題讓我們自己解答，直到下課，也沒(méi)有人能做出來(lái)，許多人都選擇了放棄，只有他還在堅(jiān)持著.你瞧他，一只手托著腮邦，另一只手中的筆在草稿紙上不停的演算，眉頭緊皺著，嘴里還在不停的嘟噥著，一副“不破此題誓不罷休的樣子”，直到放學(xué)，他還在研究.同學(xué)們都在嘲笑他，他全然不顧.第二天早上，出乎意料他真的求模辯出了正確答案.他可以為編中國(guó)結(jié)而把自己關(guān)在房間里兩個(gè)多小時(shí)，他可以為了學(xué)掃地而而每天早上六點(diǎn)來(lái)學(xué)?！?如果說(shuō)困難是一條河，那么他剛強(qiáng)的性格就是一條船，載著他漂洋過(guò)海；如果說(shuō)困難是一棵樹(shù)，那么他剛強(qiáng)的性格就是一把刀，為他劈荊斬棘；如果說(shuō)困難是一座山，那么他剛強(qiáng)的性格就是一柄斧，助他翻山越嶺.性格剛強(qiáng)的臘梅因?yàn)樘魬?zhàn)冬天，為人所稱贊.而小程剛強(qiáng)的性格也將成為他走向成功的一顆鋪路石。
以上就是描寫人物個(gè)性的作文的全部?jī)?nèi)容，人物性格描寫片段200字作文1 這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光;老是未言先笑，語(yǔ)言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。
