植樹小學(xué)生作文二年級(jí)？植樹二年級(jí)作文 篇1 大家齊心協(xié)力。有的同學(xué)因?yàn)槟苗P子磨破了皮,手上起了又紅又大的泡。不過(guò),為了種樹,遇見一些困難就要克服嘛!大家的汗一滴一滴,滴在了土上,有的人鞋子濕了,是因?yàn)閯偛诺乃恍⌒拇蚍?有的臉上沾滿了泥。那么，植樹小學(xué)生作文二年級(jí)？一起來(lái)了解一下吧。
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是我為大家收集的植樹二年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
植樹二年級(jí)作文 篇1
有些人總是大量的砍伐樹木，用木頭做成各種東西。使樹的數(shù)量減少，我非常心痛。
樹有很多用處：它可以為我們擋風(fēng)擋雨，防止風(fēng)沙來(lái)襲。而且可以團(tuán)結(jié)起來(lái)，變成一道”隔音板“，為我們擋住噪音，在樹木多的地方，噪音只有百分之二。最重要的一點(diǎn)是樹木可以吸收二氧化碳， 呼出氧氣，這”空氣工廠“可有用了，要是沒有它們?nèi)祟?、?dòng)植物都不能生存下去。還有，樹是許多小動(dòng)物的家，如果砍了樹，那些可愛的小動(dòng)物就沒有家了，動(dòng)物和人類一樣要有家呀！
大樹是多么有用??！而現(xiàn)在的大樹是多么稀少啊！請(qǐng)大家不要再砍樹了。
植樹二年級(jí)作文 篇2
一年一度的植樹節(jié)到了，我和爸爸媽媽一起到山上去植樹。
我們先找了一塊空地，然后爸爸挖了一個(gè)大坑，我輕輕地扶著小樹?，媽媽再把土蓋上。我蹦蹦跳跳把土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，就像在給小樹苗按摩。媽媽提來(lái)一桶水，讓我?guī)托涿鐫菜乙贿厺菜贿厡?duì)小樹苗說(shuō)：“小樹苗啊，小樹苗，你多喝點(diǎn)水，快快長(zhǎng)大吧!”然后我又和小樹苗比比高，一比，呀！小樹苗才長(zhǎng)到我的脖子。
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是我精心整理的植樹二年級(jí)作文5篇，歡迎大家分享。
植樹二年級(jí)作文 篇1
初春的一天，柳樹上的葉子又綠又嫩，我和媽媽拿著鏟子，和樹苗一起去河邊植樹。
我用力的用鏟子挖著坑，身上的汗水一直往下流。媽媽小心地把小樹苗放進(jìn)坑里，我也輕輕的扶著樹苗，媽媽培好土，我們一起去河邊提水給小樹苗喂得飽飽的。看著小樹苗在微風(fēng)中歡快的搖擺，我們的臉上露出甜美的笑容。小魚也從水里跳起來(lái)，好像在說(shuō)：＂小樹你好，小樹你好，以后你在這安家，就是我的鄰居。＂小樹也高興地回答說(shuō)：＂你好，小魚，以后我們一起做伴。＂
最后，我們高興的`回到家。
植樹二年級(jí)作文 篇2
3.12日植樹節(jié)那天，風(fēng)和日麗，天空中悠閑地飄著幾朵白云。我們?nèi)腋职謆u隊(duì)的植樹隊(duì)伍一起去植樹。
我們先在公園里找了一塊空地，然后爸爸拿起鏟子就開始挖坑，不一會(huì)兒，一個(gè)坑就成現(xiàn)在我們眼前，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你真棒?！卑职只卮鹫f(shuō)：“那是當(dāng)然的啦!哈哈!”我輕輕地把小樹苖放在土坑里，用手把土蓋在樹苗根上。我又用腳把土踩平，就像在給小樹苗按摩。
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是我收集整理的植樹二年級(jí)作文9篇，希望能夠幫助到大家。
植樹二年級(jí)作文 篇1
植樹節(jié)到了，小可愛來(lái)到花園里植樹。那里的陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香。
小可愛穿著一件連衣裙，頭上戴著小星星一樣的發(fā)卡。她開始種樹了，先挖坑，放上樹苗，再埋土、澆水。不一會(huì)兒，小可愛仿佛看到了白蠟樹抽出了嫩嫩的小芽，又過(guò)了一會(huì)兒，大樹長(zhǎng)滿了綠葉。就在這時(shí)，一群翩翩起舞的花蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“這棵大樹好大呀!等天氣熱了，咱們可以到樹下乘涼了?！?/p>
小可愛對(duì)小樹說(shuō)：“你要好好的生活在這里，觀察一下這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的世界。”小樹仿佛在說(shuō)：“我要謝謝你，謝謝你讓我看到了這個(gè)真正的世界!”
植樹二年級(jí)作文 篇2
一年一度的植樹節(jié)即將臨近，我和舅舅、兩個(gè)婆婆、弟弟，一起種樹、領(lǐng)樹苗，我們?nèi)ズ舆呏矘?，挖樹坑用一個(gè)多小一時(shí)，挖好了樹坑，我們就開始種樹了，我和舅舅、弟弟合作一起種樹，兩個(gè)外婆一起種樹的，一顆粗粗的大樹被我種在了土里，我和弟弟做了一個(gè)木牌，木牌上寫著【不要傷害花草樹木】。我們又接著種樹，大概種了兩個(gè)多小時(shí)的樹。
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我收集整理的植樹二年級(jí)作文300字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
植樹二年級(jí)作文300字 篇1
早上，天氣晴朗，空氣新鮮，陽(yáng)光明媚，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄著幾朵白云。小鳥嘰嘰喳喳地叫著我拿著準(zhǔn)備到山坡上植樹。 我和同學(xué)們來(lái)到山坡上，只看見一棵孤零零的老樹。我想：多好的土地呀!怎么能浪費(fèi)呢?我們現(xiàn)在種下幾百棵幾千棵小棵，過(guò)了二十多年，它們長(zhǎng)大了，成了樹林，那該多好呀! 山坡上紅旗招展，擺開了植樹造林的好戰(zhàn)場(chǎng)。
有的高高地舉起鐵鍬，用力地挖坑;有的去好遠(yuǎn)的地方運(yùn)小樹;有的飛快地從小河邊打來(lái)水;還有的用鏟子把坑填得滿滿的。他們干得多帶來(lái)勁呀!你看那邊的同學(xué)也不休息，他們埋頭苦干，好像要把山坡變成樹林似的。這邊的女同學(xué)穿著五顏六色的衣服，干得也很帶勁。她們的辮子隨風(fēng)擺動(dòng)，小臉蛋紅通通的，額頭的汗水像珍珠。 瞧!那女同學(xué)把小樹扶直，班長(zhǎng)用鏟子把樹坑填滿，用腳把土踩緊。女同學(xué)把水倒進(jìn)土里，水一下就滲透到了樹根，小樹喝飽了水，點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“我長(zhǎng)大了會(huì)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩的。
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是我收集整理的植樹二年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
植樹二年級(jí)作文 篇1
三月十二號(hào)這一天是植樹節(jié)，在老師和家長(zhǎng)的精心組織下我們?nèi)|郊參加了獻(xiàn)愛心植樹的活動(dòng)。
一大早我們就早早的到了學(xué)校，我們給每輛車貼上了標(biāo)號(hào) ，綁了紅色的絲帶以便路上好跟著不要拉隊(duì) ，兩位老師也趕過(guò)來(lái)和我們合影，還給我們交代了好多注意事項(xiàng)，然后我們的大部隊(duì)就浩浩蕩蕩的出發(fā)了。到了種樹的地方，先聽了愛心組織單位叔叔給我們講了這次活動(dòng)的意義，然后講了一個(gè)奶奶捐了好多樹的經(jīng)歷。我拿著我們的旗子就開始了今天活動(dòng)的正式議程，種樹。領(lǐng)了樹苗以后，我們就把樹放進(jìn)了提前挖好的坑里，拿著鐵鍬把土鏟了進(jìn)去，踩實(shí)，還給樹的周圍留下了澆水的邊，水來(lái)了趕緊接的澆水還掛上了提前作好的心愿卡。我的愿望是希望小樹苗快快長(zhǎng)大，健健康康！
要離開的時(shí)候，我非常期待下一次見到小樹的那一天，希望它可以為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)揮自己的光和熱，我也要好好的愛護(hù)樹木，注意環(huán)保。
以上就是植樹小學(xué)生作文二年級(jí)的全部?jī)?nèi)容，關(guān)于植樹的二年級(jí)作文1 一年一度的植樹節(jié)又到了，老師布置了一項(xiàng)工作，讓同學(xué)們分組去郊外植樹。小明、小紅和小花一組，他們從家里拿來(lái)。小明扛著鐵鍬。小花拿著樹苗，小紅提著水桶，興高采烈地向植樹地點(diǎn)出發(fā)。
