作文 你的雙手？關(guān)于那雙手作文六年級(jí)1 手,各種各樣:美麗、笨拙、靈巧……而我的外婆擁有一雙勤勞的手。 還記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后,媽媽帶著我和弟弟去外婆家玩耍。車(chē)子剛剛停穩(wěn),我便飛奔上了樓,四處尋找外婆。那么，作文 你的雙手？一起來(lái)了解一下吧。
背上你的雙手，世界就會(huì)冷落你，伸出你的雙手，世界就會(huì)關(guān)注你；背上你的雙手，世界將會(huì)哭泣，伸出你的雙手，世界將會(huì)微笑；背上你的雙手，你將被世界拋棄，伸出你的雙手，你將被世界接納……
一天，法院出庭了，受審的是一位老婦人。據(jù)說(shuō)，她是因偷面包而被告的，她說(shuō)：“法官大人，饒了我吧，我的孫子實(shí)在是太餓了！”但是，法律畢竟是無(wú)情的，法官做出了最后的判決“要么拘留5天。要么交罰金20美元！”話(huà)音剛落，一位很有紳士風(fēng)度的人站了起來(lái)，摘下了他的帽子，伸出了他的雙手，從口袋中掏了一美元的硬幣投進(jìn)了他的帽子。接著，他說(shuō)：“在我們的城市，居然會(huì)有老人偷面包喂她的孫子，請(qǐng)大家交出1美元，為自己的冷漠付費(fèi)?！?
世道通常是這個(gè)樣子，一些人常常會(huì)被人們諷刺，嘲笑，冷落；而一些人常常會(huì)被人們崇拜，敬佩，愛(ài)戴。極橋李辯大的懸殊讓許多事邊得有差距，有分歧，有隔閡；于是，人們常常會(huì)為這極大的懸殊而付費(fèi)。
是的！從寧?kù)o鄉(xiāng)村敞開(kāi)的大門(mén)到現(xiàn)代都市緊閉的鐵柵欄，從簡(jiǎn)單友愛(ài)的村鄰到鉤心斗角的同事；從單純的互助到兇敏缺險(xiǎn)的陰謀算計(jì)。著這種種的變化都離不開(kāi)一個(gè)東擾帶西——?jiǎng)堇?；如果沒(méi)有這個(gè)東西，大門(mén)可能還會(huì)敞開(kāi)，村鄰的思想依舊簡(jiǎn)單，互助會(huì)依舊地那樣無(wú)私；因此，我們得擺脫“勢(shì)利”對(duì)自己精神上的束縛，從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己——伸出你的雙手，擁抱未來(lái)那個(gè)更完美無(wú)暇的你。
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我為大家整理的難忘的一雙手優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一雙手優(yōu)秀作文 篇1
使我難忘的是一雙寫(xiě)滿(mǎn)歲月滄桑的手；是一雙無(wú)數(shù)次撫過(guò)淚的手；是一雙關(guān)愛(ài)，激勵(lì)的手；是一雙我至今難以忘懷的手。這是我語(yǔ)文老師的手。
老師的手是嚴(yán)厲的呵斥。因我上課不專(zhuān)心，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)。老師打了我，其實(shí)并不疼，我卻感動(dòng)地哭了。因?yàn)槔蠋煹氖謩倓偱鰝?，她能忍著疼打我，我非常的感?dòng)。
老師的手是無(wú)聲的激勵(lì)。有一次我的語(yǔ)文成績(jī)不是很理想，發(fā)卷子時(shí)心里想：老師會(huì)打我嗎？同學(xué)會(huì)笑我嗎？會(huì)的……不會(huì)的……想著想著，背上冒出冷汗，手不禁顫抖起來(lái)。試卷發(fā)下來(lái)了，我考得非常差。我頓時(shí)灰心地獨(dú)自躲在角落里哭起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)用她的手撫摸我的肩，雖沒(méi)說(shuō)什么，但那來(lái)自寬大手掌的熱度，已燃燒起我重新好好學(xué)習(xí)的意志。我喜歡這雙溫暖的手。
老師的手是最好的稱(chēng)贊。老師鼓勵(lì)我，使我在后一次的考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。老師為我豎起了大拇指。
小學(xué)期間，老師給我?guī)Я宋迥甑恼n，這雙手便伴了我五年春秋。
1. 作文我愛(ài)我的雙手
我愛(ài)我的雙手
我的手是一雙靈巧的手。
這雙手，能幫我畫(huà)出美麗的畫(huà)：可愛(ài)的小斑馬，各種各樣的家用電器，茂密、翠綠的森林，美麗的百花仙子。栩栩如生，畫(huà)畫(huà)老師還經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)我的畫(huà)呢！
這雙手，能幫我剪出花樣繁多的窗花，我能用普普通通的一張紙，剪出金雞報(bào)曉、百花爭(zhēng)艷、年年有余（魚(yú)）等美麗的圖案。在聯(lián)歡會(huì)之前，老師總是讓我剪一些窗花，貼在教室的窗戶(hù)上，給聯(lián)歡會(huì)增添一些喜慶的氣氛。
這雙手，讓我寫(xiě)出了一篇篇好作文，俗話(huà)說(shuō)：“人有兩件寶，雙手和大腦。”我每次寫(xiě)作文，都要先用腦子思考一下怎么寫(xiě)好這篇作文，想好后，就用這雙手打出草稿，經(jīng)過(guò)修改才抄到老師發(fā)的作文紙上。
我還用這雙手給辛苦了一整天的爸爸媽媽、爺爺奶奶捶背，而每次我給他們捶背的時(shí)候，他們都會(huì)說(shuō)我的小拳頭砸在背上非常舒服，可解乏了！
這雙手櫻空幫我做了許多事，也為我的家人解除了疲勞，我為長(zhǎng)了這樣一雙手而感到自豪！
2. 我的雙手作文
人人都有一雙手，工人用來(lái)做工，農(nóng)民用來(lái)種地，科學(xué)家用來(lái)發(fā)明創(chuàng)造，解放軍雙手緊握鋼槍保衛(wèi)祖國(guó)、保衛(wèi)人民安居樂(lè)業(yè)的美好生活，我也有一雙媽媽給我的小手，我的手是用來(lái)讀書(shū)、寫(xiě)字的。
我記得小時(shí)候，一雙又白又嫩的小手，特別引人喜愛(ài)。
她的手是智慧的手、勤勞的手、神奇的手。她的手即使不撫摸我們，我們也可以感受到母親溫柔慈愛(ài)的手。那一雙手冊(cè)大，令人難以忘懷。以下是我精心收集整理的描寫(xiě)一雙手初二 作文 400字，下面我就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
描寫(xiě)一雙手初二作文400字1
在上閱讀班的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了一位李老師。
他的手給我的印象最深。上課時(shí)，他那雙寬大的手臂總是很有節(jié)奏的揮動(dòng)著，向我們傳遞著知識(shí)和智慧。
老師上課時(shí)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)圓判是‘手是老師和學(xué)生溝通的信號(hào)’。我們的手是在向老師表達(dá)這心中的想法，而老師的手卻很‘‘勞累’’。對(duì)學(xué)生好奇的問(wèn)題，李老師總會(huì)不厭其煩的解釋得很詳細(xì)，并用他的肢體語(yǔ)言--手，在做著橘姿改各種動(dòng)作，幫我們理解各種各樣的問(wèn)題。即使是非常簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，為了使同學(xué)們明白，老師還是用手在不停的比劃著……
老師的手里包涵著我們的渴望，包含著他的期望。
老師的手在空中定格了，在我的腦海中定格了，在我的童年中定格了。
描寫(xiě)一雙手初二作文400字2
上個(gè)星期天，我坐著媽媽的電動(dòng)車(chē)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。在人山人海、縱橫交錯(cuò)的水泥地上，擺著各種各樣的蔬菜、家禽、牲畜???“今天爸爸不回來(lái)吃，就不做飯了吧，那吃什么呢?”媽媽說(shuō)，“嗯，吃錘魚(yú)片吧!”“好!”。
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是我整理的雙手優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
雙手優(yōu)秀作文1
歌升，舞起，樂(lè)盛。
李后主與群臣暢飲美酒，燈火輝煌，一片祥和之氣。李后主“葡萄美酒夜光杯”，先啟鎮(zhèn)襲飲下第一樽清香美酒，并開(kāi)懷大笑道：“娥皇有喜，我之子也，天下同喜，今夜不醉不歸！來(lái)！”
送去大臣們之后，李煜派人請(qǐng)其妻周娥皇。他領(lǐng)著娥皇去了自己專(zhuān)門(mén)打理的花園，園中有一小樓，掩映在萬(wàn)花叢中，更顯別致很多。他用那雙手親自奉上一把花束，用青絲扎住，娥皇臉上立刻充滿(mǎn)了從心底釀成的甜蜜。啟朱唇，一笑：“皇上如此用心，娥皇備受感激。今日在此一聚，三生有幸。私下問(wèn)一句，國(guó)家之事可好？”李煜聽(tīng)后心不禁顫了一下，沉默稍許，才說(shuō)：“南唐雖南有結(jié)盟，但北方又有后周之患，前途未必太好。好了，今日不談此事，只是你我敘事，痛快一回！”兩人便一個(gè)撫琵琶，一個(gè)彈古箏。好個(gè)李煜！那雙手奏出之樂(lè)招鵲引鵑，惹花草盡發(fā)幽香，連娥皇也即興翩然起舞，人景合一，其樂(lè)無(wú)窮！
娥去，紫衣，國(guó)亡。
那雙手，已不再是奏出“余音繞梁”之樂(lè)的那雙手了，而是盡寫(xiě)無(wú)限哀愁，浸泡在苦水中的一雙手了。
以上就是作文 你的雙手的全部?jī)?nèi)容，關(guān)于那雙手初三作文1 我與外爺已經(jīng)有好幾周沒(méi)見(jiàn)面了,我時(shí)常會(huì)想起他的手。 在我小時(shí)候,我住在外爺家。每次外爺去地里干活,我都會(huì)跟著。他的手牽著我走到地里,他拿起開(kāi)始干農(nóng)活,我就在地里開(kāi)始玩耍。
