小石潭記作文？讀《小石潭記》有感作文1 也許是受到“勸君莫惜金縷衣,勸君惜取少年時(shí)”的影響,他從小就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。 那時(shí)正處于唐朝晚期,皇帝忘了隋還好朝的教訓(xùn),開(kāi)始欺壓百姓,奢侈無(wú)度。那么，小石潭記作文？一起來(lái)了解一下吧。
《小石潭記》的作者是柳宗元。他是我國(guó)中唐時(shí)代有名的散文家和詩(shī)人，字子厚，河?xùn)|人，二十一歲中進(jìn)士，先后任監(jiān)察御史里行(為見(jiàn)習(xí)官)、禮部員外郎、邵州刺史、柳州刺史等職。這里給大家分享一些讀《小石潭記》有感作文，歡迎閱讀!
讀《小石潭記》有感作文1
也許是受到“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”的影響，他從小就對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣。
那時(shí)正處于唐朝晚期，皇帝忘了隋還好朝的教訓(xùn)，開(kāi)始欺壓百姓，奢侈無(wú)度。他正巧生于唐朝首都——長(zhǎng)安，家族歷代為官，家境頗為蔭厚，然而他并未沉醉在富二代的光環(huán)里。他從小目睹朝廷腐敗，更是天生好學(xué)，在同齡人還在仕途上披荊斬棘、蹣跚前進(jìn)時(shí)，他卻早已平步輕云，一步登天，還受到王叔文等皇帝重用的大臣所看好。
在這個(gè)瞭望眾生的人生高峰上，他卻沒(méi)有止步，安樂(lè)享受現(xiàn)在生活。不久他就參加了王叔文等人的改革。沒(méi)人能真正明白他的用心，也許他是為國(guó)貢獻(xiàn)一己之力，也許他是為私謀利，企圖留名青史。但最終，他在人生高峰時(shí)一腳踏空，跌入萬(wàn)丈深淵，但在這萬(wàn)丈深淵里，造就了他古詩(shī)的絕頂成就。
正值壯年的他，表現(xiàn)出異乎常人的孤寂，沒(méi)有鐘子期與伯牙那樣能形影不離的知己，他一切的苦，無(wú)從訴說(shuō)，便只能對(duì)高山發(fā)泄，對(duì)流水痛訴。
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是我?guī)痛蠛?jiǎn)饑家整理的初二作文：擴(kuò)寫《小石潭記》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
當(dāng)“永貞革新”在保守勢(shì)力的瘋狂反撲下，唐順宗退位，革新也就宣告失敗。而我，則在百般無(wú)奈之下被貶為永州司馬。
這天，又是一個(gè)空虛無(wú)聊的日子，天空的顏色有些暗淡，也有些烏云在那盡情的嬉戲，而在我看來(lái)，就像蔚藍(lán)澄碧的天空被污布沾了幾改則處大大而抹拭不掉污跡的污點(diǎn)，極其郁悶，疊加無(wú)趣，還有幾縷涼風(fēng)透過(guò)窗邊，擦過(guò)冰涼涼的臉頰，寒！恕己，奉一也都在。
“兄弟，出去走走怎樣？”就在這時(shí)，吳伍陵，龔古，我弟弟宗玄來(lái)了。“你哦度有些天沒(méi)出去走走了，去吹吹風(fēng)不錯(cuò)啊！”他們建議道?！耙苍S，外面的天空是透明的蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒正在放開(kāi)喉嚨歌唱著，空氣也是飽滿水分，充滿花香，你不出去，就無(wú)法欣賞到這些美景了，再說(shuō)，你該放松下心情了，自從當(dāng)了永州司馬，就沒(méi)見(jiàn)你出去過(guò)?！薄澳呛冒?！”于是，我們一行來(lái)到了郊外。
“叮咚咚，叮咚叮叮咚……”清脆悅耳的聲音很快就吸引了我，“叮咚……咚”沿著聲音傳來(lái)的方向，我看到了一股清澈的泉水從潭中涌了出來(lái)。
小石潭，那一汪明水，那一抹澄澈，便是我終生也難忘。
清晨，便沿著山丘向西走去，去那心中的小潭。此事，我四周
都被竹樹(shù)包圍，陽(yáng)光透過(guò)葉子灑在腳邊，小鳥(niǎo)愉悅的歌聲和著遠(yuǎn)遠(yuǎn)
的水流聲。十分悅耳，就好似大自然譜寫的一首自然和諧樂(lè)章。
我穿過(guò)竹林后，忙著整理被樹(shù)枝弄亂的頭發(fā)?；腥惶祝匆?jiàn)
了離自己五六米遠(yuǎn)的地方正是自己苦心要找的小水潭。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去橡裂
，水潭四周依然密布著柱子，但卻多了碧色的樹(shù)和翠綠的藤蔓纏繞
連結(jié)在一起、參差不齊隨風(fēng)飄蕩的景象。微風(fēng)掠過(guò)，它們發(fā)出沙沙
的聲音蕩入我耳中，蕩走我心中的俗念，蕩走我身上的凡塵！此時(shí)
，我不禁想到了柳宗元的桃花源，自己眼前的這番景象又比世人所
向往的世外桃源遜色多少？
我邁著步子，向水潭走近。我驚訝地發(fā)現(xiàn)石潭底竟是以整塊石
頭作為低，部分石頭翻卷起來(lái)形成升叢了一個(gè)又一個(gè)島國(guó)。再走近些瞧
見(jiàn)了水中的小魚(yú)。那水清澈見(jiàn)底，就好像西方的貝加爾湖那樣沒(méi)有
雜質(zhì)，又好像我們所仰望的天空那樣純白無(wú)暇。忽然，那水中的小
魚(yú)不動(dòng)了，我心下疑惑：莫不是它們死了吧？我蹲下去，用手伸向
它們。忽然他們用魚(yú)尾拍打出水花向遠(yuǎn)處游去。那水花濺在我身上
、臉上，弄得我好生涼快。我不禁發(fā)出了“咯咯”的笑聲。經(jīng)此一
波折，我索性靠在林叢邊。
從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽(tīng)到鍵渣水聲，好像掛在身上的玉佩、玉環(huán)相互碰撞的聲音， 心里很是高興。于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭清祥水特別清澈。整個(gè)潭底是一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、 嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。 潭中游魚(yú)約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠似的。陽(yáng)光直射潭底，把魚(yú)的影子映在水底的石面上，呆呆地不動(dòng)；忽然間又向遠(yuǎn)處游去了。來(lái)來(lái)往往輕快 敏捷，好像在與游人一起娛樂(lè)。 順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲 折，又像蛇爬行那樣彎曲，或隱或現(xiàn)，都看得清楚。溪岸的形勢(shì)像犬牙般交錯(cuò)參差，無(wú)法看到水的源頭。 我坐在潭邊，四周有竹子和樹(shù)林圍繞著，靜悄悄的沒(méi)有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，真是太寂靜幽深了。由于這地方過(guò)于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離去了。 同我一起游玩的人，有吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。稿正悄作為隨從跟著我們來(lái)的，有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。
1. 模仿小石潭記寫一篇作文（600字）也是寫風(fēng)景
從我們班級(jí)走出來(lái)，光穿過(guò)走廊，照射在窗上，透過(guò)窗戶，溫暖的陽(yáng)光投射在整潔的桌面上；把透明的筆蓋直立在上面，從縫中隱隱約約可以看見(jiàn)一絲彩虹進(jìn)入視眼。視野遠(yuǎn)眺，幾棵椰子樹(shù)“聳立”在泥土中，逆光看去，本來(lái)那嚴(yán)肅的深綠變得像翡翠一般透徹。
走在校園的小道上，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，一些不起眼的小草，向藍(lán)天望去的花兒，都給校園帶來(lái)了一份寂靜、一份生機(jī)。上課時(shí)還可以聽(tīng)見(jiàn)窗外的鳥(niǎo)叫，灌木叢中的蟋蟀聲。下課時(shí)坐在蘑菇亭里，看著在不規(guī)則圖形中游動(dòng)的小魚(yú)，年代久遠(yuǎn)的一座假山，只有下雨時(shí)才可以洗個(gè)澡。
走了一圈又一圈，快上課了。我離開(kāi)亭子，向教室走去，然后靜靜地坐在座位上，等待老師的光臨。腦子里不知想什么東西，上課 *** 突然想了，放的是小學(xué)時(shí)那熟悉的 *** ，正懷念之際，又被切斷了，回到初中那“熟悉”的 *** 。但以前的 *** 不一定代表以前的課程，于是又回到了現(xiàn)在的課堂。
2. 《小石潭記》改寫成白話文600字
從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清澈。
以上就是小石潭記作文的全部?jī)?nèi)容，于是砍了竹子，開(kāi)出一條小路，順勢(shì)往下走便可見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清澈。整個(gè)潭底是一塊石頭，靠近岸邊，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、嶼、 嵁、巖等各種不同的形狀。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮蓋纏繞，搖動(dòng)低垂。
