反敗為勝的作文？激烈篇：決勝局，我倆似乎都做了充分的準(zhǔn)備，比賽場(chǎng)面非常激烈，雙方比分緊緊地咬著，就這樣咬到了9：9。輪到我發(fā)球了，我和媽媽打了幾個(gè)反板后，我突然直板變向，擦邊球，我得分。這時(shí)，我心里想：呼，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)就最后一個(gè)球，媽媽發(fā)，可能是因?yàn)榫o張了，那么，反敗為勝的作文？一起來了解一下吧。
祥子的命運(yùn)讀來不禁令人感慨。
大家同情祥子。如果他不生活在那個(gè)黑暗社會(huì)，憑他的要強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、吃苦耐勞，也不會(huì)落到陪人家送殯的下場(chǎng)。雖然社會(huì)制度是祥子悲慘命運(yùn)的根源，但我認(rèn)為，一個(gè)人的成功與否，與所處的客觀環(huán)境沒有太大的關(guān)系，關(guān)鍵在于主觀的信念。居里夫人不是在極其惡劣的環(huán)境下提煉出鐳嗎？
當(dāng)燭芯被抽出或腐爛變質(zhì)時(shí)，燭便難以燃燒。從祥子被虎妞誘惑而犯迷糊，自我安慰想放松自己開始，他內(nèi)心就已埋下一顆罪惡的種子。走向絕路，他自己應(yīng)該負(fù)責(zé)任。
祥子若真志存高遠(yuǎn)，三波三折又算得了什么？古往今來，挫折就像一條尾巴一樣跟著我們。荊軻刺秦王艱苦而悲壯，愛迪生發(fā)明電燈曲折又艱辛，愛因斯坦提出相對(duì)論同樣挫折連連。只有吃得了苦，耐得住寂寞，就會(huì)看見一片艷陽天。
學(xué)習(xí)的挫折就像一座座山，要想取得成功，就必須堅(jiān)守信念。在通往成功的路上，也許你會(huì)有“山重水復(fù)疑無路”的煩惱，也許你會(huì)筋疲力盡，也許你想過放棄，但是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”山險(xiǎn)固然難走，但只要擁有恒久的信念，就能摘到芬芳的成功之花。
挫折是弱者眼中的大山，是強(qiáng)者眼中的微塵，是懦弱者逃避的理由，是堅(jiān)強(qiáng)者堅(jiān)守信念不可或缺的條件。
每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)把自己放在劣勢(shì)。敢于把自己放在劣勢(shì)，又能夠找到讓對(duì)手變短的“途徑”，最終就能讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，取得最后的勝利。下面是我為您帶來的是將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)作文相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)作文
每個(gè)人都有劣勢(shì)，但并不是所有的劣勢(shì)都會(huì)成為你成功的陰礙，只要你懂得化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，你就有了反敗為勝的力量。
信不信由你：世間一切事物都是優(yōu)勢(shì)中隱藏劣勢(shì)，而劣勢(shì)中必然蘊(yùn)育著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)——只要你肯發(fā)揮，肯努力。
每個(gè)人都有劣勢(shì)，但并不是所有的劣勢(shì)都會(huì)成為你成功的阻礙，只要你懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短，你就有了反敗為的力量。
世界首位女打擊樂獨(dú)奏家伊芙琳格蘭妮說：“從一開始我就決定：一定不要讓任何困難阻止我成為一名音樂家。”
她成為在蘇格蘭東北部的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，從8歲時(shí)她就開始學(xué)習(xí)鋼琴。隨著年齡的增長(zhǎng)，她對(duì)音樂的熱情與日倶增。但不幸的是，她的聽力卻在漸漸地下降，醫(yī)生們斷定是由于難以康復(fù)的神經(jīng)疾病造成的，而且斷定到12歲，她將徹底耳聾。
可是，她對(duì)音樂的熱愛卻從未停止過。
她的理想是成為打擊樂獨(dú)奏家。為了演奏，她學(xué)會(huì)了用不同的方法聆聽其他人演奏的音樂。她只穿著長(zhǎng)祙演奏，這樣她就能通過她的身體和想象感覺到每個(gè)音符的震動(dòng)，她幾乎用她所有的感官來感受著她的整個(gè)聲音世界。
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼姆磾閯賍作文，希望能夠幫助到大家。
一天傍晚，在我的“煽動(dòng)“下，和媽媽來了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的乒乓球賽。
淪陷篇：
在對(duì)我不利的情況下，媽媽以11：8，11：6，12：10先穩(wěn)拿3局，場(chǎng)上出現(xiàn)了一邊倒的情況，我的心懸起來了......
逆轉(zhuǎn)篇：
第4局可謂是有驚無險(xiǎn)，我先是3：8落后，當(dāng)我準(zhǔn)備放棄投降時(shí)，媽媽幸災(zāi)樂禍地走過來對(duì)我說：“別灰心，快來打完?！边@不說不知道，一說死翹翹，我振作了起來，對(duì)下面的比賽充滿了信心，果然不出我所料，在第4局，我一11：9勝利了，就連我自己也不敢相信，在我得7分的情況下，媽媽只得了1分，頓時(shí)，我的信心越來越足了，對(duì)后面3場(chǎng)大有穩(wěn)拿之勢(shì)。媽媽卻氣呼呼地對(duì)我說：“真是的，本來想橫掃你的，可沒想到你這么頑強(qiáng)！”我心里暗暗想著：哼！還想橫掃我，你可小心點(diǎn)，別被我打敗了！
崛起篇：
第5局，我越打越有信心，媽媽還由于慌張，失誤了好幾個(gè)球。于是，我輕取第5局。
媽媽似乎覺察到什么了，他突然要求休息一下，看來，她是被我的勢(shì)頭搞郁悶了，準(zhǔn)備研究一下戰(zhàn)術(shù)。
“扳手腕”游戲
星期六上午，少年宮作文班的第二節(jié)課。張老師告訴大家：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課，首先要做一個(gè)‘扳手腕’的游戲。我們先挑選幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行比賽，每?jī)蓚€(gè)人一組，進(jìn)行淘汰，最后決出勝利者?！睆埨蠋煹脑捯粑绰?，整個(gè)教室就沸騰起來了。尤其是幾個(gè)力氣比較大的同學(xué)，紛紛舉手報(bào)名，有的還揮起臂膀，一幅躍躍欲試的樣子。
經(jīng)過老師挑選，確定了8個(gè)同學(xué)，分成4組進(jìn)行比賽。第一組，是我和陳曉敏比賽。我們兩個(gè)在一個(gè)桌子的對(duì)面站好，周圍圍滿了觀戰(zhàn)的同學(xué)。說實(shí)話，我還是第一次和同學(xué)扳手腕，心里不免有些緊張。
“預(yù)備！”隨著張老師的一聲令下，我和陳曉敏同時(shí)伸出右臂，用胳膊肘抵住桌面，兩人的右手輕輕的握在一起，做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備?！伴_始！”張老師的話音剛落，我和陳曉敏幾乎同時(shí)用力，使勁的扳了起來?！凹佑?！加油！”周圍的同學(xué)使勁的吶喊著。
我咬緊牙關(guān)，憋住呼吸，幾乎用盡了全身的力氣，使勁的把陳曉敏的手腕往下扳；陳曉敏也緊閉雙唇，皺著眉頭，滿臉漲紅的使著勁，絲毫也不退讓。就這樣，我們倆僵持了足足有一分鐘。這時(shí)，我感到手腕有些發(fā)軟，感到陳曉敏那有力的大手，正在用力的壓過來。我頓時(shí)感到滿臉通紅，腦袋脹得就想要爆炸了似的。
眼看陳曉敏就要把我壓下去了。
歲月象湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，在作文班上，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。
老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是猛虎隊(duì)，另一個(gè)是雄鷹隊(duì)。我被分到了雄鷹隊(duì)。
兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場(chǎng)針鋒相對(duì)的比賽即將展開了。
隨著隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄鷹隊(duì)，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。
此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄鷹隊(duì)勝了。
后來兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?/p>
這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽。
以上就是反敗為勝的作文的全部?jī)?nèi)容，我一下子使出了全身的力氣，把力量全部使向手腕，向著師潔的手腕壓了過去。沒想到，師潔竟是那么的不堪一擊，竟沒有任何抵抗的敗了下去。我終于奪得了這次“扳手腕”的冠軍。游戲結(jié)束了。張老師說：“同學(xué)們，我們剛才參加和觀看了‘扳手腕’的游戲，希望大家回去以后，把今天的游戲過程寫成一篇作文。
