老師鼓勵(lì)我的作文？老師的鼓勵(lì)作文1 今天,上午的第一節(jié)課是語文課。上寓言兩則,先聽老師朗讀。老師讀完后,就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完,老師就說:“王曉蕊是我的朗讀老師。那么，老師鼓勵(lì)我的作文？一起來了解一下吧。
第1篇：老師的鼓勵(lì)
老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì)，也許都會(huì)給你一種斗做動(dòng)力。
記得那是在五年級(jí)的時(shí)候，在看完一本《兒童文學(xué)》后，心血來潮，隨手在紙上寫下一篇文章，大意是講書對(duì)我的幫助。在完成之后，我就把這篇文章傳到了校園網(wǎng)上，并沒有把那篇文章當(dāng)一回事，只認(rèn)為那是一篇信手涂鴉的作品。沒想到，過了幾天，姚老師居然在操場上對(duì)我說：“你那天那篇文章還不錯(cuò)！”我頗為自豪地說：“是我心血來潮的時(shí)候?qū)懙摹！币蠋熡终f拆銷跡：“希望你再接再厲。”這幾句短短的話語，讓我有了繼續(xù)創(chuàng)作的動(dòng)力。
姚老師有時(shí)候也把同學(xué)們寫的好文章當(dāng)范文，叫同學(xué)上去讀，我已被老師叫上去多回，老師回回都能挖掘出我文章的特點(diǎn)，而那些我沒發(fā)現(xiàn)的自己作文的亮點(diǎn)，似乎都被老師那雙慧眼發(fā)現(xiàn)了。老師有時(shí)候還會(huì)在我讀好文章后，讓同學(xué)們做“現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)”，聽到同學(xué)們對(duì)我文章做出的評(píng)價(jià)后，我覺得自己又增添了些許信心。
姚老師還經(jīng)常動(dòng)員我們把一些好的文章傳到校園網(wǎng)上去，讓更多人看到。如旅并果文章達(dá)到一定水平了，姚老師還會(huì)把文章傳到上。
老師的鼓勵(lì)作文1
記得二年級(jí)的一節(jié)語文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問題。剛上課沒多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡單的問題，“刷，刷，刷！”只見同學(xué)們爭先恐后舉起手來，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老慶鋒師?。∏f萬不要提問到我，我會(huì)丟臉丟到家的！我在心里嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著我，笑盈盈地說：“這一個(gè)問題就由莎莎來回答吧！”聽到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張?。∩ぷ雍孟癖皇裁礀|西堵住了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來了鼓勵(lì)的目光，好像在說：“加油！別著急，你一定能行的！”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問題，成績也飛躍般提高了。
在六年的學(xué)習(xí)生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，吳老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時(shí)間的期中考試，我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想，那張數(shù)學(xué)試卷并不難，只要細(xì)心一點(diǎn)都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù)，不住地責(zé)怪自己。頓時(shí)，悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn)，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時(shí)候，吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對(duì)我說：“怎么啦？還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢！如果你連面對(duì)這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時(shí)常對(duì)自己說‘我能行！’”聽了吳老師的話，我心想：“老師說得對(duì)，陽光總在風(fēng)雨后，我不應(yīng)該向困難低頭?！鳖D時(shí)，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對(duì)吳老師說：“老師，您放心吧，我會(huì)更加努力的?！眳抢蠋熉犃耍⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭。
范文，僅供參考：
自從我上學(xué)以來，我已經(jīng)有過很多的老師。在我接觸和認(rèn)識(shí)的老師中，有的要求很嚴(yán)厲，有的和藹可親談陪。但是，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是耐心細(xì)致地給我們傳授新的科學(xué)知識(shí)，并努力把我們培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)對(duì)社會(huì)都有用的人。老師在教我們學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還不斷地鼓勵(lì)我們上進(jìn)，并教我高晌們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)優(yōu)秀的人。最讓我難忘的是英語老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
新學(xué)期開始不久，我被老師選中當(dāng)英語科代表。上英語課時(shí)老師讓我領(lǐng)讀，我很戚侍鋒緊張，低著頭，慢慢地走向講臺(tái)。因?yàn)槲业谝淮螏ь^領(lǐng)讀，心里像有十五只小兔子一樣，七上八下地，腿都有點(diǎn)發(fā)抖了。
但我還是努力地在心里對(duì)自己說：“別緊張，就是領(lǐng)讀而已?！蔽夜淖懔擞職?，站在講臺(tái)上，我叫同學(xué)們打開英語書本第二課，但我的聲音卻還是很小。因?yàn)樘o張，還是讀錯(cuò)了一個(gè)單詞，我有些不知所措了。老師見狀，就安排同學(xué)們自己背誦單詞。把我拉到了教室的一邊，拍拍我的肩。我頭更低了，心里想，這下恐怕又要被老師“罵”了。老師微笑地對(duì)我說：“大聲領(lǐng)讀，不用緊張，男子漢可不是這樣表現(xiàn)的！你要知道，一個(gè)好的學(xué)生，不但是學(xué)習(xí)成績要好，而且其他方面也要表現(xiàn)好，班上的英語科代表，就要給大家做好榜樣。去吧，大聲點(diǎn)，老師相信你行的！”從那一刻開始，我不再緊張，感覺心里充滿了自信。
1. 老師激勵(lì)我成長600字作文
老師就像母親一樣，“ 誰言寸草心，報(bào)得三春暉. ” 母愛是深沉的，偉大的，哪怕是一件極小的事， 哪 怕是一個(gè)極平凡的動(dòng)作，那背后蘊(yùn)藏的愛都足以感人肺腑，催人淚下. 媽媽 總是在我最困難的時(shí)候鼓勵(lì)我 ； 最需要傾訴的時(shí)候傾聽我的心聲. 在小學(xué) 三 年級(jí)的時(shí)候，我還不會(huì)寫作文，就媽媽說一句，我寫一句，每每在寫完的時(shí)候，她總會(huì)說 ：“ 記住了嗎？以后可要自己寫哦！ ” 我總是聽話地點(diǎn)點(diǎn)頭. 不知是什么原因，后來，我竟喜歡上了寫作，常常寫一些小花兒、小草兒還有小動(dòng)物什么的，媽媽看完，總是夸獎(jiǎng)我寫得真好！ 我受到鼓勵(lì)之后，又滿懷信心地開始寫第二篇，那時(shí)候，媽媽的贊嘆聲一直激勵(lì)著我，讓我那么有信心，我覺得我一定能夠成為作家. 記得 小學(xué) 四年級(jí)的時(shí)候，老師鼓勵(lì)我們?nèi)ネ陡?我想：好歹我在班里的作文也寫得不賴，何不去試試呢？回到家，我便迫不及待地放下書包，準(zhǔn)備了起來.我把自己寫的那些作文全都翻了出來，一篇一篇地選，修改，連飯都忘了吃.修改完后， 貼上郵票， 寄廳掘弊了出去 . 在那幾天里，我每天都充滿期待，認(rèn)為自己的作文一定能被選上. 這一天終于到來了，我 收 到了一封信 ， 回到家， 打開一看，卻是退稿信，我一下子癱在椅子上.臉上洋溢的幸福笑容，一下子就被這封信給擊退了.我發(fā)瘋似的將桌子上所有的東西扔了下來，還狠狠地踢了桌子一腳.媽媽聞聲趕來，看到了我的淚水，再望望地上，一片狼藉，似乎明白了.她并沒有罵我，而是撿起那封信，將我的作文拿了出來，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，再拿紙巾幫我拭干了眼淚 ， 對(duì)我說： “ 別灰心！你寫 的 精彩極了，只不過有些地方還寫得不夠 恰 當(dāng)，這只是你的一個(gè)起步，人生還有很多路要走，你不能因?yàn)檫@個(gè)障礙就失去了信心 …… ！ ” 我聽著媽媽對(duì)我鼓勵(lì)的話語，信心也漸漸恢復(fù)了過來，想想投稿時(shí)，我那種得意，自豪的心情，仿佛我是贏定了一樣.我當(dāng)時(shí)真是太驕傲自滿了.唉！如果我當(dāng)時(shí)能謙虛一點(diǎn)，平心靜氣一點(diǎn)，也許就不會(huì)落得這樣扮族的下場了. 我按照媽媽給我的 意見 進(jìn)行修改，一次次地進(jìn)行修改，到最后，我的作文終于登上了報(bào)紙.我興奮地和媽媽擁抱在了一起.那一刻，我的眼淚奪眶而出 ， 我真的不知該說什么了，只是感到無比的感動(dòng)和興奮.此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這蕭瑟的秋天一樣很美麗，晨曦照在身上是那么的溫暖，風(fēng)輕輕吹拂在臉上是那么的舒服 ， ，是媽媽，對(duì)，就是媽媽鼓勵(lì)我，告訴我不要灰心，所以我才能獲得今天的成就. 這深沉的母愛，這無私的母愛，這真摯的母愛，讓我懂得了遇到什么事 都 不要自暴自棄，要微笑著面對(duì)困難！ 是 媽媽 您讓我懂得這個(gè)道理！謝謝您，媽媽。
以上就是老師鼓勵(lì)我的作文的全部內(nèi)容，第1篇：老師的鼓勵(lì) 老師，是個(gè)神圣的字眼，正是有她們有如園丁般辛勤的澆灌著我們這些祖國的花朵，我們的國家才有更多為祖國美好的明天做出貢獻(xiàn)的人才。有時(shí)候，也許只是一個(gè)微笑，一種不經(jīng)意間的鼓勵(lì)。
