高中驅(qū)動(dòng)型作文？任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文范文 護(hù)好善意的火種 一位平凡的老人，能夠無私地將自己的積蓄捐助失學(xué)兒童，而且是常年如此。彭秀蘭老人身上體現(xiàn)的是令人尊敬的無私與高尚。她讓我想起孟子的一句話：“人皆可以為堯舜。那么，高中驅(qū)動(dòng)型作文？一起來了解一下吧。
高考“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”材料作文寫作技巧先看看任務(wù)型作文題及解說：1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。這道題目密切結(jié)合主流價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界?！爱?dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。”——構(gòu)建場(chǎng)景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。第一個(gè)人物：“小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。
高三任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文和社會(huì)現(xiàn)象類作文有什么區(qū)別嗎
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是個(gè)“新生兒”，也是個(gè)“混血兒”。
說它是“新生兒”，因?yàn)?015
年全國(guó)語(yǔ)文高考新課標(biāo)甲乙兩套試卷作文同時(shí)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。這是歷史性的變化，總體來看是一次進(jìn)步的改變。自恢復(fù)高考后，高考作文先后經(jīng)歷了命題作文——話題作文——材料作文——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的轉(zhuǎn)變。以發(fā)展的眼光看，每次轉(zhuǎn)變都是一次進(jìn)步。命題作文審題難度小，不易偏題，但寫作空間小，不易體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新性；話題作文沒有審題難度，寫作空間大，角度多，幾乎不會(huì)偏題，但容易套題；材料作文包括寓言類（或比喻型）、名言類（或啟示型）、時(shí)評(píng)類（或熱點(diǎn)型），寫作空間適大，角度多，但審題難度高，容易偏題，容易套題，并且大多遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活。所以自2015 年起，考試中心通過在材料作文中增加任務(wù)指令，較好地解決了材料型作文審題難度大、遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活、容易套題等問題。
要論緣起，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文緣起于國(guó)外的日常教學(xué)與作文考試?！叭蝿?wù)型教學(xué)”的全稱為“任務(wù)語(yǔ)言教學(xué)法”，是基于完成交際任務(wù)的一種語(yǔ)言教學(xué)方法，最早由維果茨基提出，后來Pica(1993)等人根據(jù)完成任務(wù)過程中所產(chǎn)生的相互影響，把任務(wù)分成五類：
“拼板式任務(wù)”（Jigsaw tasks）：此類任務(wù)要求學(xué)生把散亂的若干信息拼成一個(gè)整體；
“信息差寫作任務(wù)”（Information-gap
tasks）：兩個(gè)或兩組學(xué)生有互補(bǔ)作用的信息，為了完成交際任務(wù)，雙方必須協(xié)商以探清對(duì)方的信息；
“ 解決問題式寫作任務(wù)”（Problem-solving tasks）給學(xué)生一個(gè)問題及一系列信息，讓其找到一個(gè)解決問題的方案；
“ 決定式寫作任務(wù)”（Decision-making tasks）給學(xué)生一個(gè)可能有幾種結(jié)局的問題，讓他們通過協(xié)調(diào)和討論選擇一種結(jié)果，進(jìn)行論述；
“交換意見式寫作任務(wù)”（Opinion-exchanging）學(xué)生參與討論、交換意見，但無須達(dá)成一致。
關(guān)于任務(wù)型作文題的認(rèn)識(shí)：
作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的導(dǎo)向。如全國(guó)卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的同時(shí)，還通過增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。
2014作文，有的學(xué)生就抓住“獨(dú)木橋”，展開作文，這就偏離了題意。為了避免這種隨意和偏離，就有意識(shí)地在多角度材料中，提出指令性任務(wù)，讓學(xué)生能夠圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好地角度來寫作，不至于偏題。全國(guó)一卷和二卷作文題通過增加“寫信”“權(quán)衡與選擇”等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，增強(qiáng)寫作的針對(duì)性和對(duì)象感，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。
“浙江作文題對(duì)‘人品與文品’、全國(guó)漢語(yǔ)文作文題‘閱讀意義的反思’等試題都給寫作提出了邏輯闡釋的要求。這類思考強(qiáng)度較大的作文題，需要考生調(diào)動(dòng)課內(nèi)外積累的背景知識(shí)，清晰且有條理地組織思想和語(yǔ)言，才有可能使寫作走向深入。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作
一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫信來入情入理地談問題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫作能力在應(yīng)用層面的考查。
這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的解題思路
1、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文
2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定
3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議的焦點(diǎn)
4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫作部分。
如何寫好高考任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文
現(xiàn)在任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文逐漸成為潮流，似乎要成為高考新寵，學(xué)校中也開始授予相關(guān)課程，然而萬事開頭難，要想掌握新型寫法，必定找準(zhǔn)方法，故而如何寫好這類作文便成為當(dāng)今中學(xué)生首要解決問題。
方法/步驟
1
首先看清作文題目，針對(duì)材料提問題，找準(zhǔn)題目中主要有什么人物，就事論事。切記不可面面俱到，只從一個(gè)角度切入并且說透即可。
例如；閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
幾個(gè)同學(xué)聚在一起談?wù)搨骷覍?。小張說，他家的傳家寶是一個(gè)
他家的傳家寶是一個(gè)青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”的祖訓(xùn)當(dāng)傳家寶。
你認(rèn)為什么樣的傳家寶更有價(jià)值？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。
這個(gè)題目很明確，無非就是就青花瓷，勛章，祖訓(xùn)三方面任選一面寫。
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寫文章講究鳳頭，豬肚，豹尾。鳳頭要求要有個(gè)漂亮的開頭，議論文不同抒情散文之流 要求辭藻華麗，當(dāng)開頭簡(jiǎn)潔明了，直蹦主題，再稍加語(yǔ)言修飾，反而會(huì)使老師眼前一亮，故而開頭切忌篇幅過于冗長(zhǎng)。以上例文中涉及對(duì)比就應(yīng)在開頭中體現(xiàn)出來，主要體現(xiàn)自己選擇的方面，其他的稍加對(duì)比即可。
以上就是高中驅(qū)動(dòng)型作文的全部?jī)?nèi)容，張開老師在文章里對(duì)作文類型進(jìn)行了如下劃分：從呈現(xiàn)形式上看，高考作文經(jīng)常采用有標(biāo)題作文、話題作文和材料作文三種基本題型；從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
