小題大做的作文素材？清代文學(xué)家袁枚在雨后初晴的清晨，觀賞到了爽朗的景象，寫下了《推窗》一詩：“連宵風(fēng)雨惡，蓬戶不輕開。山似相思久，推窗撲面來?！痹毒褪菓{“習(xí)以為?！钡挠旰蟪跚缜榫?，小題大做，以小見大地將自己渴念領(lǐng)略山村美景的心愿，用擬人、比喻手法將常見景象描述得引人入勝。那么，小題大做的作文素材？一起來了解一下吧。
初中語文作文技巧1
1. 觀察與思考：學(xué)會在生活中觀察人物、動物、植物等，并在觀察中思考，積累習(xí)作素材。
2. 閱讀加積累：閱讀名人名家的經(jīng)典篇章，學(xué)會寫“讀書筆記”，積累作文素材。
3. 多做閱讀理解：理解文章的深層意義，提高習(xí)作能力。
4. 勤練筆漢字+行文：保證卷面的干凈整潔，經(jīng)常練習(xí)字帖，進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練。
5. 標(biāo)點(diǎn)符號：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，使行文層次分明。
6. 寫作風(fēng)格：形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格，不斷發(fā)揚(yáng)自身作文的優(yōu)勢。
7. 真情實(shí)感：抒發(fā)真情實(shí)感，使作文更具說服力。
初中語文作文技巧2
1. 展開聯(lián)想法：通過聯(lián)想，描寫植物，注意抓住植物的主要特點(diǎn)。
2. 突出重點(diǎn)法：找出植物與眾不同的地方，進(jìn)行具體描寫。
3. 對照比較法：通過對照比較，突出植物的特點(diǎn)。
4. 移步換形法：變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。
5. 說明介紹法：緊扣文章中心進(jìn)行必要的說明介紹。
6. 環(huán)境襯托法：適當(dāng)描寫建筑物周圍的景色，以突出建筑物。
7. 彩筆描繪法：寫出植物各個部位的顏色和形狀。
8. 遠(yuǎn)近結(jié)合法：從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)。
9. 時序變換法：把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來。
10. 生長變化法：寫出植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)。
留在記憶深處
在我的記憶深處,有那么一段尋找幸福的路.
――題記
獨(dú)自漫步在悠長的街頭,我期待著屬于我的幸福降臨.然而,車水馬龍,我盼來的僅僅,僅僅是冷漠的眼神和冰冷的臉旁……
我孤寂,我惆悵,我彷徨.我的心情慢慢地灰暗下來,眼前一場美好的搜尋就要到次結(jié)束.
“姐姐,早上好!”突然,一個甜甜的聲音在我的耳畔回旋.
我低下頭去,首先看到的是一個燦爛而清純的笑臉.
頓時,有樣?xùn)|西強(qiáng)烈地撞擊了我的心,僅僅存在與一個微笑之間?!兩行熱淚順著我的臉頰滾落下來.
陽光照進(jìn)了我變得灰暗的內(nèi)心,一種幸福感使我感受到了“成仙”的快感.
從古到今,微笑被譽(yù)為“解語之花,忘憂之草”.友好的微笑能使美好的情操,飛揚(yáng)的思緒,溫暖的真誠,善良的心地水乳般地交融在一起.……
“呦”我仿佛和一匹“野馬”撞了個滿懷.當(dāng)我捂著受傷的臉,小心翼翼地抬起來時,看到的是一種鐵青的面孔和憤怒的表情.我想逃開,可我轉(zhuǎn)念一想,或許他是被公司的業(yè)務(wù)捆住了,我是不是應(yīng)該將我的幸福分些給他呢?想罷,我便學(xué)著女孩的樣,向他嫣然一笑.他楞住了,可不一回會兒,我便發(fā)現(xiàn)我的選擇是正確的.他也朝我笑了.
原來微笑是可以互相傳染的呀,我驚喜地發(fā)現(xiàn).
培根曾說過,微笑是你好意的信使,它能照亮所有看見它的人,對于那些整天愁眉苦臉的人來說,微笑是穿過烏云的太陽.它既會使接受的熱幸福,又不會使給予的人貧瘠……
在我的記憶深處,有這么一段尋找幸福的路,最令我難忘的,則是我的接受與給予——一個微笑,它將永遠(yuǎn)地銘記在我的記憶深處.
這是篇優(yōu)秀的且可以比較的同題范文,以一個燦爛的微笑為材料,“小題大做”表達(dá)了人生需要微笑的主題.選材的樸素,立意的深刻是值得借鑒的.此外,作者很好的在文中自然的引用了一些提升文采的素材,如：蘇軾《把酒問青天》、李白的“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的詩句以及培根的哲言等,這是需要廣大考生在備考中引起重視的.
女學(xué)生錯過合影 復(fù)旦校長道歉
復(fù)旦大學(xué)舉行2011屆本專科畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。在致辭中，校長楊玉良堅持說了一件讓他“萬分羞愧”的事情。原來，復(fù)旦某學(xué)院的一女學(xué)生，在拍畢業(yè)照時帽子掉在了地上，低頭去撿時不巧錯過了合影的瞬間。雖然攝影師當(dāng)場補(bǔ)拍了一張，昨天發(fā)到同學(xué)手里的卻還是那張缺了一人的畢業(yè)照。女生去找學(xué)院要求重印所有同學(xué)的畢業(yè)照，學(xué)院卻推脫是照相館的責(zé)任，讓她自己去交涉，還認(rèn)為其小題大做。萬般無奈之下，女生只得打電話詢問每一個同學(xué)，是否愿意一起分擔(dān)重印的費(fèi)用。楊校長為了一張畢業(yè)照向?qū)W生們道歉，并寄語大家守護(hù)每一顆心靈，在未來讓心靈和想象力一起展翅飛翔。
寫作應(yīng)用：1.愛是教育的靈魂2.真誠的悔過與反思
可分大題小做與小題大做兩法，但都是以小見大。小處落筆，大處著眼，記敘的是小事，描寫的是細(xì)節(jié)，剖析的是細(xì)小現(xiàn)象，但是所表現(xiàn)的是重大主題，所闡發(fā)的是深刻道理，這種技法叫做以小見大法。運(yùn)用此法便于選取材料，只要善于觀察，善于思考，善于挖掘，耳聞目睹，瑣屑小事，俯拾即是，皆可作為寫作的素材，運(yùn)用此法便于把握材料，較之大題材容易駕馭，不至于顧此失彼，力不從心；運(yùn)用此法感染力強(qiáng)，題材和主題之間的反差很大，足以產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量。用以小見大法立意，要努力挖掘典型材料的典型意義，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要從一定的思想高度來審視材料，但不要脫離材料的實(shí)際情況為“大”而“大”，隨意拔高主題。
1．大題小做。
大題小做就是把內(nèi)容寬泛的話題具體為自己要寫的小事件、小文章，為大題目、寬題、虛題找一個小巧的突破口，從小處著手，最終與“小題大做”一樣，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。大題小做，有題材上的，也有立意和聯(lián)想上的。題材上的化大為小，指從寫作題材紛繁復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組成中，精選出被一般人忽視、看似平凡微末的事物作為角度，通過對這些“小”的擴(kuò)寫，來展示整體事物的萬千氣象之“大”。在這里，這些“小”要能體現(xiàn)原整體事物的神髓。
清代文學(xué)家袁枚在雨后初晴的清晨，觀賞到了爽朗的景象，寫下了《推窗》一詩：“連宵風(fēng)雨惡，蓬戶不輕開。山似相思久，推窗撲面來。”袁枚就是憑“習(xí)以為?！钡挠旰蟪跚缜榫?，小題大做，以小見大地將自己渴念領(lǐng)略山村美景的心愿，用擬人、比喻手法將常見景象描述得引人入勝。
我們?nèi)粘Ｉ钪械囊皇乱晃镆痪耙焕?，通常都會成為作文命題者筆下的材料，他們加工后，就使平凡的題材具有深廣的意蘊(yùn)而“搖身”變?yōu)槲覀兊膶懽髟掝}。關(guān)鍵在于我們能不能“大題小做”，抓住一點(diǎn)，寫深寫透，避免泛泛而談。
場景雖小，卻能托起大話題。老舍先生通過茶館這樣一個人流復(fù)雜的場景，不僅揭示了當(dāng)時社會的奇形怪狀，還成功地塑造了眾多奇形怪狀的人物，通過他們在茶館中的一言一行來反映當(dāng)時社會的黑暗以及人們思想的腐朽性。這就是話劇《茶館》能夠大獲成功最重要的原因。
角度雖小，也能反映大話題。2007年高考廣東卷是話題“傳遞”，有考生想到的角度極為細(xì)小，干脆以成語“薪盡火傳”為標(biāo)題，從而將民族事業(yè)、革命精神、人類生命三個層次十分精巧地涵蓋于“傳遞”話題中，使《薪盡火傳》獲得高分。
時空雖小，亦可展現(xiàn)大話題?？紙鲎魑那屑蓵r間跨度太大，空間轉(zhuǎn)換太快。話題作文要做到“大題小做”，必須時間跨度小，空間轉(zhuǎn)換少。
以上就是小題大做的作文素材的全部內(nèi)容，小題大做,要領(lǐng)如下: (1)有獨(dú)到眼光。這類小題在競賽題目中常見,如第八屆“新世紀(jì)”杯全國中學(xué)生作文大賽《看一個民工喝水》《苦瓜研究》。如《“七·一”記事》、《勸君莫酗酒》也是。單記“七·一”這天的活動和事件,容易停在一個平面上,有嫌單薄;單議酗酒對人體的危害,似乎囿于個人的圈子,缺少些社會性。內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)，信息真?zhèn)涡枳孕斜鎰e。如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。
